1、“.....提高学生的学习能力。古诗词教学过程中出现的问题在教学过程中，小学语文的古诗词的教学存在着很多的问题，在这个过程中，教师只会注重学生语文成绩的提高，而不会浅谈小学语文古诗词教学改进措施的教学研究论文原稿生感觉古诗词的困难，继而让他们的学习兴趣有所降低，丧失对古诗词的学习信心，影响他们整体的语文成绩。浅谈小学语文古诗词教学改进措施的教学研究论文原稿。朗诵和背诵结合起来在小学阶段，学语文的古诗词的教学存在着很多的问题......”。

2、“.....教师只会注重学生语文成绩的提高，而不会注重学生对古诗词内容的理解。在对古诗词的讲解过程中，教师般就是让学生把生字词掌握好，然后简单的对园不值这首写景的古诗，当教师把这首古诗字词讲解清楚以后，教师就要开始对学生进行进步的指导了。在低年级的古诗词的教学中，教师非常重视学生的背诵和生字的掌握，而把古诗词所描写的优美意境抛到引导学生进行联想，加深学生的理解古诗词的结构是非常严谨的，短短几十个字却能表达出那么多内容以及内涵......”。

3、“.....生动的意境，营造出深刻的氛围，只要加以想象，就能让学生进行遐想进中去积累阅读量，这样就可以逐渐提高学生的理解能力，加深学生的古诗词的印象。小学阶段学生学习的古诗词大多都是言和言绝句，在教学过程中教师就要注意对学生加以指导，让他们对首联颔联颈联尾联有觉得古诗词学起来枯燥无味了，当他们把生活实际结合起来理解古诗词，也能让学生更好地感悟到诗中所描写的意境，从而让他们对古诗词的内在精神有所理解。在小学阶段......”。

4、“.....这样就能让学生感受到古诗词与我们生活的联系，继而提高学生的学习兴趣，同时也方便学生的理解。比如在上文提到的游园不值这首古诗，春天是每年都有的季节学生学习的古诗词大多都是言和言绝句，在教学过程中教师就要注意对学生加以指导，让他们对首联颔联颈联尾联有个基本的了解，还要告诉学生怎么去朗读它们。通过这样的方式......”。

5、“.....还要告诉学生怎么去朗读它们。通过这样的方式，学生心里有了个大概的概念，当他们把生字词掌握以后，再来熟读记忆就要容易多了。浅谈小学语文古诗词教学改进措施的教学研究论文原稿取多样的教学方法，把学生的学习积极性调动起来，让他们投入到古诗词的学习中来，提高学生的语文成绩因此，在古诗词的教学中，教师要把朗诵和背诵相结合起来，在朗诵的过程中去理解意思，在背诵古诗词意境的想象。在教学的过程中......”。

6、“.....比如在學习游园不值这首写景的古诗，当教师把这首古诗字词讲解清楚以后，教师就要开始对学生进自己的情感内涵，丰富他们的文学内涵，还能陶冶学生的情操，因此教师在教学中定要把古诗词的授课重视起来，千万不能为了省时间而简单的评讲古诗文。在古诗文的教学中，教师应该优化自身教学模式，采，当春天来临的时候，世间万物有什么变化呢在这首古诗词里所描绘的春天的景象和我们的实际生活中有什么相似的地方呢通过和我们的生活联系起来......”。

7、“.....让他们不再，当他们把生字词掌握以后，再来熟读记忆就要容易多了。和学生的生活联系起来，灵活运用古诗词我们在课本中学习的古诗词都是那些诗人通过自己的生活经验而写的，从而表达出自己的真情实感。因此，在行进步的指导了。因此，在古诗词的教学中，教师要把朗诵和背诵相结合起来，在朗诵的过程中去理解意思，在背诵中去积累阅读量，这样就可以逐渐提高学生的理解能力，加深学生的古诗词的印象......”。

8、“.....它运用了精炼的语言，生动的意境，营造出深刻的氛围，只要加以想象，就能让学生进行遐想进入到作者所描绘的诗意环境中。所以在小学的古诗词教学中，教师要注意引导学生对语文成绩。浅谈小学语文古诗词教学改进措施的教学研究论文原稿。在低年级的古诗词的教学中，教师非常重视学生的背诵和生字的掌握，而把古诗词所描写的优美意境抛到霄云外，在平时的讲学中从来没注重学生对古诗词内容的理解。在对古诗词的讲解过程中......”。

9、“.....然后简单的对所有内容说下，最主要的就是让学生抄写背诵，这样单的让学生对古诗词的掌握，不足以加深学生的生的思维主要是以具体思考为主，他们的逻辑思维还没有发展完善，所以在教学中教师要注意以学生的身心发展为出发点制定教学内容。另外，处于小学阶段的学生记忆力是最强的，所以只要教师采取恰当的教所有内容说下，最主要的就是让学生抄写背诵，这样单的让学生对古诗词的掌握，不足以加深学生的理解。因为在这个过程中......”。