1、“.....经过以上对于语文作业布置和评价的大概认识和了解之后，我们又应该注意从哪些方面来提高我们布置的语文作业的质量呢首先，我们要明白我们布置语文作业的目的，并且，我们是把民族地区初中语文个性化作业设计与评价的研究论文原稿因为我们语文所布置的作业是我们语文教学中的重要的组成部分，这个语文作业是让我们的学生们能够去巩固知识，去熟悉我们语文的每个章节重点难点内容，进而去了解我们每个学生的知识需要。综上所述，我们作为教育者......”。

2、“.....民族地区初中语文个性化作业设计与评价的研究论文原稿。综上所述，我们作为教育者，在进行研究的时候，都是因人而异，因材施教的。那么，我们在进行民族地区的学生让我们的学生们能够爱上做作业，并在做作业的过程中掌握语文的知识和初中必须掌握的语文学习技能，不仅让我们的学生们能够在作业的完成当中获得应试能力的提升，更能够在这个过程当中实现自己学习语文时候的經验和生活的经过以上对于语文作业布置和评价的大概认识和了解之后......”。

3、“.....我们要明白我们布置语文作业的目的，并且，我们是把我们布置的作业作为个语文教学的突破口，让要培养出良好的学习语文的情感态度和价值观。因此，我们作为语文老师，也要在我们评改语文作业的批注上做足工夫，我们不能够简单地用个优良差来评判我们学生们的作业的完成质量，我们应该关注到学生们成长的小细节，及时看看在作业中我们和学生们都存在的种种问题首先，从我们设计的作业内容来看，我们曾经布置的作业的形式都相对单......”。

4、“.....这样的形式几乎是让我们搬我们其他地区的孩子们的学习情况标准来评判，我们需要让我们的学生们能够意识到，并且让我们老师自己也能意识到，这个评判标准的重要性，我们在布置作业的时候定要注意结合现在的新课程标准下的作业观，结合我们的学生，也要在我们评改语文作业的批注上做足工夫，我们不能够简单地用个优良差来评判我们学生们的作业的完成质量，我们应该关注到学生们成长的小细节，及时地对我们学生们取得的每个小小的进步给出鼓励......”。

5、“.....我们的语文题目中主观的题目相对较多，所以我们要尊重我们学生们对于个文章或者习题的自己的看法，不能够让我们的作业绝对的单化，要注意去呵护我们的学生们的创造性。中，没有能够得到自主性和合作性的提高。我们在布置语文作业的时候我们常常需要去注意的是能否提高学生们对于基础知识，基础技能的熟练掌握的程度。同时我们更要注意让我们的学生们在这个学习的过程当中去掌握学习的方法实际上并不利于我们的学生们在完成我们所布置的作业的时候提高自己的专注度......”。

6、“.....让我们的学生们在这个学习的过程当中，没有能够得到自主性和合作性的提高。我们在布置语文作业的时候我们的学生们都能够提前知道我们要布置的作业究竟是怎样，这样的刀切的模式实际上并不利于我们的学生们在完成我们所布置的作业的时候提高自己的专注度，没有多大的创新的意识和实践的意义，让我们的学生们在这个学习的过程当们的个性来进行个性化的有区别的作业的布置民族地区初中语文个性化作业设计与评价的研究论文原稿。我们认识到语文作业的布置的重要性的同时......”。

7、“.....我们不妨题目相对较多，所以我们要尊重我们学生们对于个文章或者习题的自己的看法，不能够让我们的作业绝对的单化，要注意去呵护我们的学生们的创造性。我们在对民族地区的学生们学习语文的情况进行评价的时候，我们也不能够照常常需要去注意的是能否提高学生们对于基础知识，基础技能的熟练掌握的程度。同时我们更要注意让我们的学生们在这个学习的过程当中去掌握学习的方法，要培养出良好的学习语文的情感态度和价值观。因此......”。

8、“.....我们曾经布置的作业的形式都相对单，我们常常布置的作业都是我们语文课本后面课后练习题或者是配套的练习册中的习题，这样的形式几乎是让我们的学生们都能够提前知道我们要布置的作业究竟是怎样，这样的刀切的模中实现自己学习语文时候的經验和生活的回归，让我们的学生们从曾经那种相当单机械的，枯燥繁重的作业的形式中脱离出来，从而让我们的学生们在轻松愉悦的环境和心情中去完成自己的语文作业，进而保留我们每个学生们的个性们布置的作业作为个语文教学的突破口......”。

9、“.....并且为我们老师提供个检测学生们学习的质量的个契机，所以我们要保证我们所布置的作业的有效性，为了提高我们布置的作业的效果，我们行研究的时候，都是因人而异，因材施教的。那么，我们在进行民族地区的学生们的相关教育的时候，我们更应该注意孩子们的差异性和个性化，定要贴合孩子们的特点来进行作业的布置和评价，才能够更加贴切。民族地区初中语文们的相关教育的时候，我们更应该注意孩子们的差异性和个性化，定要贴合孩子们的特点来进行作业的布置和评价，才能够更加贴切......”。