1、“.....这就造成了中国传统文化的定滞后性和局限性。当代大学生生活在个多元文化相互碰撞的社会大境中，多数大学生在坚持自己独立思考注重自我发展和自我价值实现的同时，又不忘追求现代化的安逸舒适的生活，而信息的多元化也不可避免地对大学生的思想造成了冲击，促使他们在形成自己的人生信仰前获得更多的思考和选择。中西文化的差异和近代西方文明的广泛传播，往往让人先人为主地把追求现代化等同于追求西方化，无形中影响了传统文化的传承和发扬。关键词当代大学生传统文化认知述评化认知缺乏原因的分析，如西方文化的冲击理性信念的缺失学校社会的不重视等是提高大学生对于传统文化认知方法及对策的总结。如学校教育为主，社会家庭为辅。以课堂电视广播网络等为媒介加大传统文化的宣传教育，做到入心入脑。下面逐进行分析。践行方式。如何将几千年的传统文化应用在日常生活中去，也是学界研究的关注点。如......”。

2、“.....关于喜欢传统的夕还是喜欢西方情人节这个问题，有的同学喜欢西方情人节，的同学喜欢夕。对待当下传统节日的态度上，大学生对传统文化认知研究的述评论文原稿统文化认知程度低，认知能力差。有人直接形容这些大学生是吃的是薯片用的是芯片看的是大片穿的是名牌。大学生作为祖国未来和民族的希望，也是实现中国梦和民族复兴的主力军，他们对于传统文化的态度直接关系到国家的前途和命运。中国传统文化中的精髓，对于大学生树立正确的人生观世界观价值观是大有益处的。中国传统文化指的是年以前是中国文化。大学生对于传统文化的认知和认同等相关问题直是学界关心的话题。目前全国很多院校针对本校大学生都纷纷开展了相关的调查研究。相关研究趋势可以概括为，研究思路较广。随着世纪国家的复兴，国学热的兴起......”。

3、“.....相关，大学生了解传统文化的途径主要包括课堂讲座电视电影书刊父母长辈展览网络广播剧院游戏。如杨燕在理工院校大学生中国传统文化认知情况调查文中指出理工院校非英语专业大学生了解中国传统文化知识的最主要方式是学校教育。然后依次是通过课外阅读，网络媒体，家庭教育，以及日常生活体验等渠道来了解中国的传统文化。在当代大学生对传统文化的认知现状调查与思考文中指出大学生获得传统文化相关知识的途径很多，根据问卷调查所得，有的同学主要通过课本知识了解传统文化相关知识，通过长辈讲述了解，还有同学通过网络媒体等方式了解，的同学通过其他途径了解。通过研究数据来看，大提高大学生对于传统文化认知的方法及对策从国家层面讲，应建立健全覆盖国民教育各领域的教育管理网络，增设传统文化教育的专门领导机构和专家委员会。以往对各种教育因素进行简单加总的原因分析及所提出的教育对策......”。

4、“.....鉴于此，应着重研究和反思教育制度保障不健全这根本原因。从根本上解决传统文化教育存在的弊端是把握政府在推进传统文化教育中的主导作用。探讨传统文化教育如何依靠政府的力量来提升战略高度。巩固意识形态的政治方向是积极探索学校教育与家庭教育社会教育相结合，思想教育与礼仪教育并重，师资培养与学生培养相结合。学文化的认知。社会大环境的影响。文化是在长期的社会行为中才能形成的，中国传统文化离不开几千年历史的积淀。对于文化的传承应该有严肃客观的精神，才能真实准确地展现文化的内涵和魅力。然而当前社会上很多人过于急功近利，盛行拜金主义享乐主义。甚至在些影视作品或者小说中也经常渲染这种思想，严重地误导与污染了大众。大学生在社会大环境的影响下，学习上的功利思想也越来越严重，觉得学习传统文化中自身的思想文化修养和道德素质没有必要,。社会重视程度不够，没有形成良好的文化氛围......”。

5、“.....开展文化宣传，保护文化遗址等方面重视力度不够。除了些专文化中自身的思想文化修养和道德素质没有必要,。社会重视程度不够，没有形成良好的文化氛围。对于举办历史文化知识讲座，开展文化宣传，保护文化遗址等方面重视力度不够。除了些专业的工作者以外，很少有人给予较多的热情和关注。传播媒介，接受途径的单。随着科技的进步，中国传统文化的传播路径也应随之而改变。传播传统文化的过程中应该满足每个独立个体的差异化需求。但是现实中传统文化的传播却很少充分利用这些新载体新途径。对于大学生而言，课堂学习和书本阅读仍是他们接受传统文化的的主阵地。虽然通过电影电视也有些反映优秀传统文化的作品，如国演义和西游记等，但更单加总的原因分析及所提出的教育对策，未能把握中华优秀传统文化教育的实质问题。鉴于此，应着重研究和反思教育制度保障不健全这根本原因......”。

6、“.....探讨传统文化教育如何依靠政府的力量来提升战略高度。巩固意识形态的政治方向是积极探索学校教育与家庭教育社会教育相结合，思想教育与礼仪教育并重，师资培养与学生培养相结合。学术研究与教育实践相长的全方位教育模式。此外，在研究思想政治教育与优秀传统文化教育相互结合的有效途径的基础上，应当进步探索思想政治教育与传统文化教育并行推进的创新教育中国传统文化认知情况调查文中指出理工院校非英语专业大学生了解中国传统文化知识的最主要方式是学校教育。然后依次是通过课外阅读，网络媒体，家庭教育，以及日常生活体验等渠道来了解中国的传统文化。在当代大学生对传统文化的认知现状调查与思考文中指出大学生获得传统文化相关知识的途径很多，根据问卷调查所得，有的同学主要通过课本知识了解传统文化相关知识，通过长辈讲述了解，还有同学通过网络媒体等方式了解，的同学通过其他途径了解......”。

7、“.....大学生的自学能力较高，对于传统文化的认知渠道主要是通过阅读相关的图书典籍获得。课堂教育在对于传统文化的教育大学生对传统文化认知研究的述评论文原稿业的工作者以外，很少有人给予较多的热情和关注。传播媒介，接受途径的单。随着科技的进步，中国传统文化的传播路径也应随之而改变。传播传统文化的过程中应该满足每个独立个体的差异化需求。但是现实中传统文化的传播却很少充分利用这些新载体新途径。对于大学生而言，课堂学习和书本阅读仍是他们接受传统文化的的主阵地。虽然通过电影电视也有些反映优秀传统文化的作品，如国演义和西游记等，但更多是些无厘头的穿越剧戏说的宫廷剧网络游戏等，真正为大学生学习传统文化知识开通的渠道相当缺失。大学生对传统文化认知研究的述评论文原稿。进行科学引导，搭建个学生和学生学生和老师以及学生和社会的多媒体平台，让学生能够对中国传统文化进行辩论和探讨......”。

8、“.....发挥学生的主动性，对中国传统文化的传播和表现方式进行参与，从而让中国传统文化得到广泛的接受和认知。结语通过分析近年来学界对于大学生对传统文化的认知研究，不难发现通过问卷调查大多数大学生虽然对于中国传统文化的学习抱有热情，而且能够认识到学习传统文化的重要性和必然性，但是受到西方文化价值观的影响以及社会大环境的忽视，还有教育理念和教育机制的制约，学校教育的不足，传播理念和途径的制约都影响了大学生对于传的课题非常多，相关论文数量丰富，单以中国知网为例收录的相关论文就有篇之多。，研究对象日益细化。近年来，对于大学生对传统文化认知的研究，也从初期的泛泛而谈，范围逐步扩大，对象日益细化，各地都出现了结合地域学校的实际情况进行分析的论文。，研究成果显著。针对大学生对传统文化认知度的调查研究方法多样，取得的成果也非常显著......”。

9、“.....本文在前人研究的基础上进行总结和梳理，认为大学生对于传统文化的认知研究主要包括以下个方面是认知的方式的调查，包括认知的途径及目的认知程度认同程度践行的方式等是多是些无厘头的穿越剧戏说的宫廷剧网络游戏等，真正为大学生学习传统文化知识开通的渠道相当缺失。从传播媒介途径上讲，要拓宽传统文化的传播媒介和途径，借助新兴媒体使得传统文化的传播更加便捷。新媒体环境得益于信息技术的发展，其软硬件都很成熟，完全可以在传统文化和校园文化的结合中发挥重要作用。手机和网络的普及，使得信息的传递高速及时，通过校园网络和技术，可将传统文化的知识和信息普遍传播。在些具有教育意义的时间节点或节日，将优秀传统文化及时展现在大学生而前，可有效加深大学生对中国传统文化的认知。同时，利用学生的创造性和创新性，对学生机制。开展传统文化教育与主流意识形态教育并行推进。相互促进的教育模式研究......”。