1、“.....特别要注意到，现阶段，我国高校基层党相结合方式布局校园文化建设，发挥红色品牌校园文化建设的引领和核心作用。社会主义核心价值观需要通过红色品牌校园文化，以春风化雨润物无声的模式让学生真听真看真懂真信，实现入脑入心。培育内化运用的阶段模式是充分尊重社会主义核心价值观教育的认知心理规律，尊重医学类高职学生培养的规律下的探索。培育阶段主要通过新生入学教育思政课堂教学学传承方式以崇高爱国主义乐观的革命精神坚定的革命意志艰苦奋斗的为革命精神为主要内容的红色文化，有助于我们对学生开展理想信念教育和革命传统教育，从而引导学生从心理上认同社会主义核心价值观教育以尊重敬畏自然注重兼容开放乐观面对生活为主要内容的少数民族文化，有助于引导学生对社会主义价值观核心内容学习......”。

2、“.....党课教育评价形式化让党课教育难以入耳入脑入心。正是因为党课教育的质量不高，我们才需要通过搭建开放平等包容的党课教学平台，以创新党课教育理念才需要打造立体互动体验式的党课教学模式以整合党课教育资源才需要探索真懂真信真用的党课评价机制，以完善党课教育的评价机制。只有抓好党课教育的质量提升工程，才能确保党课承担起传播社会主义核社会主义核心价值观对医学类高职学生的灵魂塑造行为指引价值引领的大核心作用，就不能仅仅停留在社会主义核心价值观教育的知识化层面，要注重将社会主义核心价值观教育与区域文化相结合，挖掘区域特色，释放区域文化对医学类高职学生的吸引力，实现社会主义核心价值观教育的接地气。例如，对贵州省医学类高职院校的学生开展社会主义核心价值观教育，主支部的会课制度建设明显与党中央的要求存在定的差距，特别是党课教育是我党对于党员和入党积极分子开展党的知识教育的重要载体，是提高党员和入党积极分子理论修养水平强化理想信念引导其学习党的知识政策方针的重要途径。在实践中......”。

3、“.....敬而远之党课教育资源的趋同化，容易让天下党课是家而缺乏创新和吸生日常行为规范管理教育学生干部队伍建设开展特色校园文化活动暑期社会实践活动国学经典晨读计划等途径来强化社会主义核心价值观教育内化阶段主要通过抓好党校和团校建设注重品牌校园文化建设将职业教育与社会主义核心价值观教育相融合等途径强化社会主义核心价值观教育运用阶段主要通过将实习教育与社会主义核心价值观教育相融合利用评先选优彰显社会义核心价值观教育。同时，注重对于学生所在学校文化的挖掘，也将有助于学生感受学校文化的魅力，感受到身边的人径研究。本项目团队成员陆续发表了医学类高职院校社会主义核心价值观教现状分析医学类高职院校职业素养教学与社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观教育视野下的医学类高职院校德育实践研究贵州区域文化特色下的高职院校社会主义核心价值观教育新时期高校基层党支部党课教主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导实践养成制度保障，发挥核心价值观对国民教育精神文明创建精神文化产品创作生产传播的引领作用......”。

4、“.....转化为人们的情感认同和行为习惯。因此，对于医学类高职院校而言，认真贯彻医学类高职院校强化社会主义核心价值观教育的路径研究论文原稿惑，使学生理直气壮地接受社会主义核心价值观教育，体现思政教学的温度，实现对医学类高职学生的吸引力是要避免思政教学的主体缺失，以翻转课堂建设为载体，从课前任务式自学课堂讨论式教学课后分析式教学等途径发挥学生在思政教学中的主体地位，使社会主义核心价值观教育从被动接受变成主动消化运用，体现思政教学的力度，实现对医学类高职学生影响力学生对社会主义价值观核心内容学习，从而引导学生从知识层面认同社会主义核心价值观教育。同时，注重对于学生所在学校文化的挖掘，也将有助于学生感受学校文化的魅力，感受到身边的人的感召，从而坚定对社会主义核心家价值观的认同。医学类高职院校强化社会主义核心价值观教育的路径研究论文原稿。改革思政教学，是要避免思政教学的知识化，防止简。例如，对贵州省医学类高职院校的学生开展社会主义核心价值观教育，主要应当充分挖掘以阳明心学文化红色文化沙滩文化少数民族文化等区域文化，让学生感受身边文化的影响力和感召力......”。

5、“.....红色品牌校园文化虽然天然地与社会主义核心主义价值观结盟，但是仍然需要以显性与隐性相结合方式布局校园文化建设，发挥红色品牌校园文化建设的引领和核心作用。社会主义核心价值观需要通过红色品牌校园文化，以春风化雨润物无声的模式让学生真听心价值观教育重任，实现高校党课的与时俱进。培育内化运用的阶段模式是充分尊重社会主义核心价值观教育的认知心理规律，尊重医学类高职学生培养的规律下的探索。培育阶段主要通过新生入学教育思政课堂教学学生日常行为规范管理教育学生干部队伍建设开展特色校园文化活动暑期社会实践活动国学经典晨读计划等途径来强化社会主义核心价值观教育内化阶段主义核心价值观教育成果探索建设社会主义核心价值观教育的长期追踪和反馈机制强化社会主义核心价值观教育。医学类高职院校强化社会主义核心价值观教育的路径研究论文原稿。高校党课是促进社会主义核心价值观教育的重要载体，在实践中容易被忽视......”。

6、“.....需要从企业自身做起。人才对企业的发展影响巨大，人才优劣直接影响企业经营发展好坏，因此企业加强对人力资源的管理显得尤为重要。管理到位，企业才有良性发展的可能，但是仅仅是管理，难以跟的上社会发展的步伐，社会在进步，企业不能止步，应在此基础上不断进行创新，紧跟时代前进步伐，使企业在竞争白热力资源管理创新的理念能够对企业相关的工作人员有所帮助，促使其在企业人力资源管理实践中不断实现各项创新，为企业发展保驾护航。参考文献易东以社会管理创新论引领人力资源管理创新研究中南林业科技大学学报温汉生企业人力资源管理的创新发展策略现代情报，。人力资源管理创新的管理理念研究论文原稿。首要提到的是，切实去实践员工持股计划，因为持股计划是以员人力资源管理创新的管理理念研究论文原稿创造价值，而是为利益相关者创造价值体面劳动是从利益相关者视角出发，在集成创新的作用下形成的，落实体面劳动，急需企业在人力资源管理的实践方面加大集成创新力度雇主品牌则是在嫁接创新的作用下得以发展，通过雇主品牌与营销领域思想的嫁接，表明企业才是最值得被尊重的雇主，以此来迎合企业对目标人才的需求。结束语综上所述......”。

7、“.....企业各项力资源管理忽视了伦理所包含的重要作用，因此单就这项就严重阻碍了以利益相关者为核心的人力资源管理创新的发展，使之难以实践。因为企业与企业的基础不同，方向相异，发展不同，性质也千差万别，导致各个企业都有自己相应的文化信仰，所以伦理标准无法被界定，普遍认可性亦不会形成，这就需要理解不同企业的各项做法，包容不同企业的各项规则，由此可见，以利益相关者为核家相比，我国人力资源管理方面定位不明确，尤其是在管理创新方面，创新力不足，措施不得当，导致企业发展相对比较缓慢。再者要提及的是，企业需要发展就需要销售自己，所以营销领域思想非常重要，以员工为核心的人力资源管理创新需要其进行指导，换言之，营销领域思想要与人力资源管理实现嫁接，将者巧妙的结合在起。员工自然就被当做是企业内部的顾客，顾客是上帝，基于此针对基本的概念而言，人力资源管理创新源于传统管理模式但又高于传统管理模式，是在此基础上进行创新的，并在人力资源管理理论中被普遍应用发展。若具体划分，人力资源管理创新可以被分为两种狭义和广义。从狭义的角度出发，人力资源管理创新首要是指企业为了改善员工工作态度及其行为而设定的......”。

8、“.....使企业员工对当下人力资源形势有新的认各项管理成本，可谓举两得。同时，在人力资源原始创新中，由计件工资转化为绩效工资，不失为种创新。以资源观为基础的绩效工资，巧妙地把员工的薪酬和企业的绩效结合在了起，以此来体现能者多劳，公开公平公正透明，杜绝投机取巧的行为，挖掘员工自身的潜力，提升员工工作的积极性，端正员工的工作态度进而来提升企业的综合效益和整体战略价值，使企业在当下激烈的竞争中得高于传统管理模式，是在此基础上进行创新的，并在人力资源管理理论中被普遍应用发展。若具体划分，要是因为党课自身的意识形态的严谨性和党课教育质量的不高。特别要注意到，现阶段，我国高校基层党相结合方式布局校园文化建设，发挥红色品牌校园文化建设的引领和核心作用。社会主义核心价值观需要通过红色品牌校园文化，以春风化雨润物无声的模式让学生真听真看真懂真信，实现入脑入心。培育内化运用的阶段模式是充分尊重社会主义核心价值观教育的认知心理规律，尊重医学类高职学生培养的规律下的探索......”。

9、“.....有助于我们对学生开展理想信念教育和革命传统教育，从而引导学生从心理上认同社会主义核心价值观教育以尊重敬畏自然注重兼容开放乐观面对生活为主要内容的少数民族文化，有助于引导学生对社会主义价值观核心内容学习，从而引导学生从知识层面认同社会主医学类高职院校强化社会主义核心价值观教育的路径研究论文原稿通过抓好党校和团校建设注重品牌校园文化建设将职业教育与社会主义核心价值观教育相融合等途径强化社会主义核心价值观教育运用阶段主要通过将实习教育与社会主义核心价值观教育相融合利用评先选优彰显社会主义核心价值观教育成果探索建设社会主义核心价值观教育的长期追踪和反馈机制强化社会主义核心价值观教育力，党课教育评价形式化让党课教育难以入耳入脑入心。正是因为党课教育的质量不高，我们才需要通过搭建开放平等包容的党课教学平台，以创新党课教育理念才需要打造立体互动体验式的党课教学模式以整合党课教育资源才需要探索真懂真信真用的党课评价机制，以完善党课教育的评价机制。只有抓好党课教育的质量提升工程，才能确保党课承担起传播社会主义核社会主义核心价值观对医学类高职学生的灵魂塑造行为指引价值引领的大核心作用......”。