1、“.....这学方法的指导，为提高学生的听说读写等综合能力做好充分准备。鼓励学生做适当的课外阅读众所周知，学生英语语感需要长期反复实践才能形成的，阅读的越多，语感也就越好，阅读能力也就越强。因此，教师平时要多鼓励学生进行广泛阅读高中英语阅读教学的有效实施研究论文原稿可以是来源于网络英语期刊英文报纸杂志等，体裁也可以是记叙文议论文说明文亦或者科普类的新闻时事性的文章等。要选取些与实际联系密切的又能极大地调动学生学习主动性的文章，这样能提高他们的阅读能力......”。

2、“.....鼓励学生做适当的课外阅读众所周知，学生英语语感需要长期反复实践才能形成的，阅读的越多，语感也就越好，阅读能力也就越强。因此，教师平时要多鼓励学生进行广泛阅读，同时也要注意些问题。首先，选取的阅读材料要难易技飞速发展时代不断进步的当下，信息正在以多样化的形式高速传播。作为高中英语教师在阅读教学中，也要及时获取些有益信息，指导学生拓宽接受信息的传播渠道，也要关注学生的阅读学习情况，着重培养学生的阅读技巧，将学生对阅读的对学生阅读技巧训练提高......”。

3、“.....学生也只有通过不断的尝试才能获得真理，理论也能指导实践。因此，在英语阅读教学中，教师要通过系统的培训以及指导，不断丰富学生的知识结构，为最终实现学理地预测。让学生能够结合文章的标题插图出处等对中心思想重要内容等进行有效预测。例如，在中，教师就可以多鼓励学生进行有效预测。依照本篇文章中心中国的剪纸艺术这中心思想，设计出生如果不能理解句型语法，在阅读材料的理解上也有可能会出现偏差。高中英语阅读教学的有效实施研究论文原稿......”。

4、“.....课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之例如，在中，教师就可以多鼓励学生进行有效预测。依照本篇文章中心中国的剪纸艺术这中心思想，设计出等问题，鼓励学生积极发言科学合理的教学方法不仅能激发学生的阅读兴趣，还能提高阅读教学的实效性。因此，教师要科学指导阅读教学，在阅读教学前，要先启发学生的思维，引导他们在已经具有的知识的基础上，适当进行有效拓展和延伸，这样能提高学生对阅读材高中英语阅读教学的有效实施研究论文原稿等问题，鼓励学生积极发言，鼓励学生与学生间积极展开互动......”。

5、“.....这种阅读教学能够在定程度上活跃学生的思维，为下步的阅读教学奠定好基础。他们在已经具有的知识的基础上，适当进行有效拓展和延伸，这样能提高学生对阅读材料中包含的知识和文化的认知程度。具体的阅读指导方式包括播放音乐提问导入等，搭建思维的平台，启发学生的思维训练。也要让学生对阅读内容进行科学断丰富学生的知识结构，为最终实现学生的阅读能力的提升做好充分准备。教师在实际阅读教学时要研究所选择的阅读材料，要能够善于发现阅读材料的美，教学时不拘于僵化的教学模式......”。

6、“.....这样才能提高此，采取科学的阅读教学方式指导学生阅读对提高他们的思维活跃度发挥着重要作用。科学合理的教学方法不仅能激发学生的阅读兴趣，还能提高阅读教学的实效性。因此，教师要科学指导阅读教学，在阅读教学前，要先启发学生的思维，引导鼓励学生与学生间积极展开互动，最后再指导他们对文本进行有效阅读。这种阅读教学能够在定程度上活跃学生的思维，为下步的阅读教学奠定好基础。重点阅读，掌握语法知识对高中生来说语法仍是学习英语的重难点，尤其是在阅读学习中......”。

7、“.....具体的阅读指导方式包括播放音乐提问导入等，搭建思维的平台，启发学生的思维训练。也要让学生对阅读内容进行科学合理地预测。让学生能够结合文章的标题插图出处等对中心思想重要内容等进行有效预测学生对英语阅读学习的整体兴趣。阅读前提高学生思维活跃度阅读在英语教学中占有相当重要地位。课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之。因此......”。

8、“.....对学生阅读技巧训练提高，不断培养学生阅读能力实践是检验真理的唯标准。学生也只有通过不断的尝试才能获得真理，理论也能指导实践。因此，在英语阅读教学中，教师要通过系统的培训以及指导，样能提高他们的阅读能力。在科技飞速发展时代不断进步的当下，信息正在以多样化的形式高速传播。作为高中英语教师在阅读教学中，也要及时获取些有益信息，指导学生拓宽接受信息的传播渠道，也要关注学生的阅读学习情况，着重培养学同时也要注意些问题。首先，选取的阅读材料要难易适中......”。

9、“.....材料太难学生读起来费力，会大大挫伤他们的阅读兴趣。大多数情况下，选择生词率在的阅读材料为益，之后再随着学生阅读能力的提高逐渐性引言在阅读课教学中，英语教师要精心设计教学程序，让阅读与讨论交流相互交叉进行，使阅读课既达到提高学生阅读水平的目的，又能很好地将学生的主观能动性发挥出来，并且还能将接受到的信息转变成交际实践的内容。通过科学化的教中，如材料太简单则达不到阅读训练的目的，材料太难学生读起来费力，会大大挫伤他们的阅读兴趣。大多数情况下，选择生词率在的阅读材料为益......”。