1、“.....比如，可以在教学中穿插进行些识字游戏，让学生在反复的大脑活动中强化对汉字的记忆和拼读能力。这样对提高学生掌用教室以及博物馆展览馆遗址遗迹文化遗产等各类设施的作用，让这些自然历史和社会资源充实活化教材内容......”。

2、“.....字形结构复杂，对小学生来说学开发。所谓延伸，就是要求教师在教学过程中，以学生感兴趣，且能探究的些学习内容，组织学生深入研究。利用搜集的课上课下资料，指导学生观察实验走访要改变现状，提高教学效果，需要教师进步优化我们的小学语文课堂教学结构，不断地走进课堂，亲近教学，在探索中求发展，以期取得良好的教学效果......”。

3、“.....在这种情况下，教师与学生互动定是高效率的有问必答，达到了师生互动的真效果，大大地提高学生的学习积极性，提高了教学效率，真真津津有味，学生听的朦朦胧胧，课堂教学的效率是很低的。换句话说，课堂没有那种活跃轻松愉快的良好气氛，师生是不会互动的。所以教师在上课时应不断调略与方法研究论文原稿。摘要目前......”。

4、“.....虽然他们尽心尽力地去备课上课及做辅导，几乎要从早忙到晚，但是效果并不能令用诸如图书馆实验室专用教室以及博物馆展览馆遗址遗迹文化遗产等各类设施的作用，让这些自然历史和社会资源充实活化教材内容。要改变现状，提高教学效改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究论文原稿做到师乐教生乐学。摘要目前......”。

5、“.....虽然他们尽心尽力地去备课上课及做辅导，几乎要从早忙到晚，但是效果并不能令人满意。都将会积极的应和老师，争先恐后给老师回应。所以在小学语文教学中，教师应随时调节课堂气氛，时时创设轻松愉悦的学习气氛，这样才有利于每个学生焕发注重教学知识的延伸与开发。所谓延伸，就是要求教师在教学过程中，以学生感兴趣，且能探究的些学习内容......”。

6、“.....利用搜集的课上课下资料，教学内容，千方百计创造活跃气氛，想办法把潭臭死水化成股强有力的甜活水，让学生焕发出青春的活力，激发他们的热情，只有在这样的氛围里面，每个学生人满意。创造轻松愉快的学习氛围，提高语文教学效率良好的学习氛围是教学中师生发生互动的开端。可以设想，如果教室里的学生老是死气沉沉的，教师讲的......”。

7、“.....不断地走进课堂，亲近教学，在探索中求发展，以期取得良好的教学效果。改进小学语文课堂教学效率的策指导学生观察实验走访调查等，使学生学习的内容更加丰富，理解更加深刻，问题解决更为彻底所谓开发，即要求教学内容突破传统意义上的教材教学......”。

8、“.....这样对提高学生掌握知识的速度和对新知识的接受能力有很好的促进作用。以教材为基础，注重教学知识的延伸与开发小学语文教学应当以教材为基础，构复杂，对小学生来说学起来有定的困难。也正是因为这点，学生很难有较强的兴趣。因此，教师应当运用多媒体技术，将死板的知识和生活中的具体事物相结发挥学生的课堂主体作用......”。

9、“.....在小学语文教学课堂中，教师要提出探究课题，让学生组建学习小组，对问题进行讨论，并对讨论结果握知识的速度和对新知识的接受能力有很好的促进作用。改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究论文原稿。开展合作探究性学习，培养小学生的合作来有定的困难。也正是因为这点，学生很难有较强的兴趣。因此，教师应当运用多媒体技术......”。