1、“.....使语文教学成为传统文化发展与创新的重要途径传统文化对语文教学之意义重大，我们已经论述详备，但是两者的关系是相互促进和融合的，因此，语文教学对传统文化的发展也具有重要的意义。教师要启发引优秀传统文化与语文课堂教学研究论文原稿创新教师教育理念，在高中语文教学中传递优秀传统文化教师是教学的主导者和知识的主要传递者，担负着教书育人的教育职能，是教育教学的主要专业人员，教师要积极创新自身的教育理念，在教学中主动传递优秀的，因此......”。

2、“.....教师要启发引导学生发挥语文课堂学习的优势，为传统文化的发展增添活力，创新传统文化发展的模式，实现传统文化与现代生活与学生经验的融合，赋予传统文化新学。优秀传统文化与语文课堂教学研究论文原稿。摘要优秀传统文化与高中语文课堂教学两者关系密切，不可分割，优秀传统文化是语文课堂教学的重要组成部分，又是提高语文课堂教学质量的重要催化剂，要充分实现高中语文课堂教学还要积极借鉴优秀传统文化中的教学思想和观念，创新语文课堂教學模式和方法......”。

3、“.....都是值得当代教师学习和借鉴的，对教师创新语统文化中讲求尊师重教，师严然后道尊，推崇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，追求大庇天下寒士俱欢颜等等，这都是些积极的价值观念，教师在教学时不能只关注这些含义的讲授，而要结合具体的传统故事，为学生讲述要求学生要温故而知新，及时巩固和复习，达到学思行结合，有效内化和巩固知识，增强学习的效果。优秀传统文化与语文课堂教学研究论文原稿。教师要以开放的教育理念来对待优秀的传统文化......”。

4、“.....提高学生的学习能力，学会学习传统文化教育思想，不仅包含积极的教育理念和方法，还有很多优秀的学习方法和经验，是对古人学习态度方式技巧的总结，对当下语文课堂教学仍有深远的借鉴意义。师严然后道尊，推崇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，追求大庇天下寒士俱欢颜等等，这都是些积极的价值观念，教师在教学时不能只关注这些含义的讲授，而要结合具体的传统故事，为学生讲述典型历史人物的事迹......”。

5、“.....对语文学习内容有深入的把握，使学生的价值观人生观世界观得到提升，使学生的心灵得到洗涤，提高整体知识素养和文化涵养，真正发挥传统优秀文化对语文教学的促进作程的创新和开发者，因此教师要以开放的教育理念来接纳和吸收传统文化中的优秀内容，取其精华，去其糟粕，为我所用，丰富高中语文课堂教学的内容，使学生的学习视野得到开阔，文化素养得到全面提高。例如，我国传作用新课改需要教师自觉创新教学内容......”。

6、“.....教师教授高中语文课程，不再是简单的课程传递者知识的讲授者，而是语文课程的创新和开发者，对高中语文教学的积极作用新课改需要教师自觉创新教学内容，国家在制定高中语文课程标准时就本着要留给教师更多自主发挥的空间之价值追求。教师教授高中语文课程，不再是简单的课程传递者知识的讲授者，而是语文师在教学中要充分融合这部分传统文化知识，使学生自觉运用古人总结的学习方法来促进自身学习的发展。例如......”。

7、“.....其中讲到学而不思则罔，思而不学则殆，还学生的情感受到熏陶感染，对语文学习内容有深入的把握，使学生的价值观人生观世界观得到提升，使学生的心灵得到洗涤，提高整体知识素养和文化涵养，真正发挥传统优秀文化对语文教学的促进作用。引导学生借鉴传统此教师要以开放的教育理念来接纳和吸收传统文化中的优秀内容，取其精华，去其糟粕，为我所用，丰富高中语文课堂教学的内容，使学生的学习视野得到开阔，文化素养得到全面提高。例如......”。

8、“.....深化自身的教育教学知识储备和理论积累，实现教育教学能力的提升，完善高中语文课堂教学。教师要以开放的教育理念来对待优秀的传统文化，充分发挥优秀传统文化对高中语文教学的积极秀传统文化是语文课堂教学的重要组成部分，又是提高语文课堂教学质量的重要催化剂，要充分实现两者的相互促进与融合。高中语文课堂教学还要积极借鉴优秀传统文化中的教学思想和观念，创新语文课堂教學模式和方法导学生发挥语文课堂学习的优势......”。

9、“.....实现传统文化与现代生活与学生经验的融合，赋予传统文化新的内含和意义，真正实现传统文化与高中语文课堂教学的深度融合。综统文化，密切高中语文课堂与传统文化的关系，发扬我国优秀传统文化的价值和精髓，培养有理想有道德有文化的当代青少年。优秀传统文化与语文课堂教学研究论文原稿。发挥语文课堂教学的优势，选择整体和融合优内含和意义，真正实现传统文化与高中语文课堂教学的深度融合。综上所述，高中语文课堂教学与传统文化两者是相互借鉴的关系......”。