1、“.....此外，经过实践证明，幼儿越早参与到音乐教育乐教育在幼儿生活中的作用研究论文原稿。帮助学前儿童认识音乐学期音乐教育中包含着很多内容，知识形式较为简单，但是，却能达到定的教育效果。在学前阶段开展音乐教学，由于儿童没有正式接触过音乐，因此，开设学前音乐教学对幼儿来说具有学前音乐教育在幼儿生活中的作用研究论文原稿善，因此，教师也就不能采用正常中学生所用的教育方式。需要结合学前儿童自身的特点及对音乐的喜好程度进行有针对性的教学，同时也要不断创新教学内容。例如，在帶领儿童演唱小白兔的时候，为使教学收到理想效果......”。

2、“.....以此来增加他们对本民族音乐文化的自豪感，使孩子们从小就树立更愿意了解家乡的风土人情以及更热爱家乡的切的愿望，并且树立今后为家乡的发展做贡献的坚定信念。参考文献张莉学前音乐教育中民族民间音乐文化传承对打击乐器的精妙选择。打击乐器是学前音乐教育生成性课程中的项重要资源，幼儿的打击乐器演奏活动般是伴随着歌曲的开展开始的。在生成性的音乐课堂实践教学中，教师定要选择能够激发幼儿生成性与创作性的器乐，以此来推动音乐教学的和谐发展。善歌是幼儿的天性，教师定要善于发现儿童歌曲中蕴含着的生成性的课程资源......”。

3、“.....这些歌谣与歌曲多数与幼儿的日常生活密切相关。如小班可以引入与幼儿游戏相关的布娃娃摇篮曲彩色积木真漂亮等歌曲。中班则可以引入与他们对美的认知力和感知力，促进幼儿的全面发展。笔者从实际教学出发，认为应该从帮助学前儿童认识音乐，学前音乐教学内容的创新，音乐教学有利于幼儿的脑部发育，音乐情感的释放，善用多元化音乐课程资源活跃课堂等点进行有效性研究，为提高教也可适当增加些具有本民族特色的音乐，以此来增加他们对本民族音乐文化的自豪感，使孩子们从小就树立更愿意了解家乡的风土人情以及更热爱家乡的切的愿望......”。

4、“.....参考文献张莉学前音乐教育中民族民间音乐文。再者，对打击乐器的精妙选择。打击乐器是学前音乐教育生成性课程中的项重要资源，幼儿的打击乐器演奏活动般是伴随着歌曲的开展开始的。在生成性的音乐课堂实践教学中，教师定要选择能够激发幼儿生成性与创作性的器乐，以此来推动音乐教学的和文原稿。善歌是幼儿的天性，教师定要善于发现儿童歌曲中蕴含着的生成性的课程资源，如可以从学前歌谣和歌曲方面入手。这些歌谣与歌曲多数与幼儿的日常生活密切相关。如小班可以引入与幼儿游戏相关的布娃娃摇篮曲彩色积木真漂亮等歌曲......”。

5、“.....善用多元化音乐课程资源活跃课堂常言道巧妇难为无米之炊。作为幼儿教师，要善于捕捉和生成多元化的学前音乐教育课程资源，调动幼儿的学习积极性，活跃课堂氛围，促使新的课程资源的生成。首先，要善从儿童歌曲中寻找些生成性资为幼儿教师，要善于捕捉和生成多元化的学前音乐教育课程资源，调动幼儿的学习积极性，活跃课堂氛围，促使新的课程资源的生成。首先，要善从儿童歌曲中寻找些生成性资源。幼儿通过对音乐的学习，不仅能陶冶情操，还能很好地开发他们的智力，提高学生所用的教育方式......”。

6、“.....同时也要不断创新教学内容。例如，在帶领儿童演唱小白兔的时候，为使教学收到理想效果，可以在课前提前准备好小白兔的服装，同时再让儿童在手工课或是放化传承的意义与作用兰州文理学院学报，苏宇高职高专院校学前教育专业音乐教学改革与实践探索以呼和浩特职业学院为例戏剧之家，李西欢学前教育对幼儿素质培养的重要性探究赤子，。善用多元化音乐课程资源活跃课堂常言道巧妇难为无米之炊。发展。总体而言，在幼儿的成长过程中，音乐教育是不可或缺的部分。音乐比起其他学科的教育具有其独特的优势。其教学方式不是通过死板的概念教学......”。

7、“.....幼儿通过音乐能更好地了解音乐文化的发展及特征。此外，教以引入与幼儿美好夙愿相关的有梦幻曲以及航天叔叔好榜样。其次，从幼儿音乐欣赏作品中取材素材。生成性的课程实践中，对幼儿音乐欣赏作品的选材要依照幼儿的年龄特征生活体验以及对音乐的认知与接受水平，在内容曲式和风格的选择上定要量力而行回家后，准备好小白兔的面具。在新课开始的过程中，老师可以与学生们起去扮演小白兔，边游戏，边进行音乐的学习。在互动中加强师生间的交流，并在此基础上最大限度地将儿童对音乐学习的积极性调动出来......”。

8、“.....则能在简单的音乐练习中培养自己的音乐审美能力。学前音乐教学还能让儿童感受到学习音乐的乐趣，并在与教师同参与中感受到音乐意境中的美感。学前音乐教学内容的创新学前教育的学生，其年龄和思维发展等都不完善，因此，教师也就不能采用正常中，他们的大脑皮层则会得到越快的发展，这样也能使他们在各项能力的表现上变得越来越优秀。可以说，音乐教学是有利于幼儿的脑部发育的。学前音乐教育在幼儿生活中的作用研究论文原稿。帮助学前儿童认识音乐学期音乐教育中包含着很多内容，常重要的意义，能够帮助他们认识音乐......”。

9、“.....当学生认识了什么是音乐后，则能在简单的音乐练习中培养自己的音乐审美能力。学前音乐教学还能让儿童感受到学习音乐的乐趣，并在与教师同参与中感受到音乐意境中的美感。装，同时再让儿童在手工课或是放学回家后，准备好小白兔的面具。在新课开始的过程中，老师可以与学生们起去扮演小白兔，边游戏，边进行音乐的学习。在互动中加强师生间的交流，并在此基础上最大限度地将儿童对音乐学习的积极性调动出来。学前音意义与作用兰州文理学院学报，苏宇高职高专院校学前教育专业音乐教学改革与实践探索以呼和浩特职业学院为例戏剧之家......”。