1、“.....将这几方面很好的结合起来才能有效的使得学生形成数学问题意识的培养。在实际的数学教学实践中，老师可以不定期进行错题设置，将些题目故意设置，锻炼学生发现问题的能力。同时还要注初中数学教学中培养学生问题意识的研究论文原稿生主体意识的培养。般而言，好的教学课堂是个双向互动的过程，然而些老师在数学课堂上，过于以自我为中心，采取单向授课的方式对学生进行数学教学，丝毫不给学生以思考的独立空间。久而久之......”。

2、“.....问题意识培养的问题由来已久，但是由于种种原因导致具体的实施计划搁浅。在全面教育改革的新时期，对学生主动提问题能力的培养逐渐进入了大众的视野，越来越多关于问题意识点的学习，这些都不利于促进学生问题意识的培养，目前在很多初中的数学教学过程中，教师是惰于对教学方式进行创新的，对于所有的数学教学过程都采用千篇律的教学方式，使学生逐渐厌倦了这种枯燥的学习状态，从而摘要初中数学教学中......”。

3、“.....从而帮助学生解决问题，以达到激发学生问题意识的产生，并做好保持和加培养应从创造民主和谐的课堂开始，通过激发学生的学习兴趣引发问题，通过教师恰当地设问和追问，强化学生的问题意识，学生是学习的主体，只有让学生有足够的时间去自我探究学习和合作交流，才能发现问题解决问题中不再仅仅是为了让学生获得和了解数学知识，更重要的就是保障学生能够合理运用数学知识和能力，保证能够利用数学知识合理解决生活中实际问题。在现在初中数学教学中......”。

4、“.....培养学生的问题意识是现阶段过教师恰当地设问和追问，强化学生的问题意识，学生是学习的主体，只有让学生有足够的时间去自我探究学习和合作交流，才能发现问题解决问题并提出新问题。参考文献王宏。初中数学教学中学生问题意识的培养。考教学中，教师在课堂教学中可以通过多种有效的教学形式和方法来培养学生养成善于观察的能力，并引导学生主动发现问题提出问题，从而帮助学生解决问题，以达到激发学生问题意识的产生......”。

5、“.....参考文献王宏。初中数学教学中学生问题意识的培养。考试周刊，李瑞铭。在初中数学教学中如何培养学生的问题意识。吉林教育，刘政。如何在初中数学中培养学生问题意识。课程教育研究，数学教师，在初中数学教学中如何培养学生的问题意识呢下面我结合自己在初中数学教学中的些经验，谈谈我的看法。初中数学教学中培养学生问题意识的研究论文原稿。总之，数学课堂离不开问题意识，问题意识的点搞不懂，往往会影响到下个知识点的学习，这些都不利于促进学生问题意识的培养......”。

6、“.....教师是惰于对教学方式进行创新的，对于所有的数学教学过程都采用千篇律的教学方式，使学生逐渐对新型教育教学模式的积极探索。初中数学的教学由问题引入，由问题而深入。可以说，问题是培养学生能力和促进学生思维发展的钥匙。学生掌握了这把钥匙，就能够实现整体素质和思维水平的有效提升。那么，作为初中试周刊，李瑞铭。在初中数学教学中如何培养学生的问题意识。吉林教育，刘政。如何在初中数学中培养学生问题意识。课程教育研究......”。

7、“.....数学教学过程意识，使学生养成敢问爱问的良好学习习惯。初中数学教学中培养学生问题意识的研究论文原稿。总之，数学课堂离不开问题意识，问题意识的培养应从创造民主和谐的课堂开始，通过激发学生的学习兴趣引发问题，通厌倦了这种枯燥的学习状态，从而对数学的学习失去兴趣，这样就很难激发学生的问题意识。对此，教育者只有充分的认识到问题的存在，才能对症下药，找到根本的解决办法，从而促进学生问题意识的培养......”。

8、“.....久而久之，增加了学生的思维惰性，使得学生在数学课堂上很难产生主动提出问题的想法。第数学教学方式单。数学知识的学习对于大多数中学生而言是有定难度的，数学的学习是个环套环的过程，在课堂上，前个知识大众的视野，越来越多关于问题意识培养的学术文章书籍纷纷出现。虽然问题意识培养已经成为大众关注的焦点，但在我国目前的教育教学体制下，在培养学生主动提出问题方面，还存在着许多漏洞，主要表现在以下几个方重对学生举反能力的培养。在设置错题时......”。

9、“.....既能符合初中教学的大纲要求又能与实际和学生德尔认知能力相结合。初中数学教学中培养学生问题意识的研究论文原稿。关于初中数性，使得学生在数学课堂上很难产生主动提出问题的想法。关注学生的思维发展，培养学生问题意识在数学教学中，为了培养学生数学学习的问题意识，老师不仅要注重对学生质疑能力的培养还要同时关注学生严谨探究的学培养的学术文章书籍纷纷出现。虽然问题意识培养已经成为大众关注的焦点，但在我国目前的教育教学体制下，在培养学生主动提出问题方面......”。