1、“.....这类形象往往用第人称的写法。无论是哪类，都要求学生把握好。比如，学了离骚，就要把握屈原充它既离不开作者的生平经历性格特点，更离不开诗词写作时具体的社会背景和事件的刺激。以白居易的琵琶行为例，先布置学生在课前查阅资料，初步了解作者的生平概况，讲授时再归纳介绍。白居易早年颠沛流离的生活，使他接触和了解了社会的现实，写出了观刈麦这样真切反映和同情民生高中古典诗词研究论文原稿。积累重要作家写作风格的知识要对位诗人的写作风格有比较深刻的把握，必须研读这位诗人定数量的作品，这对高中生来说是比较困难的，也不是非常必要的。但通过平时的学习，对我国古代重要作家写作风格有个基本的了解......”。

2、“.....如诗经是现实主义的源头，楚辞是浪漫主义的源头叹零丁的握腕痛惜，跨越到了却君王天下事，赢得生前身后名的豪情满怀，学生的心灵会在诗句春雨的滋润下得到净化。古代诗词是我国灿烂的民族文化的座高峰，无论是从内容结构上还是语言上都能给学生有益的启示而古代诗词特有的深邃意境的特点，还能让学生提高他们的想像力和创造力表达上增加诗词的艺术感染力。是借古讽今。即作者借鉴古代人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会方面的鉴戒。借古是为了讽今，观今鉴古，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗词的主旨。古代诗词的审美功能孔子说诗，可以兴可以观可以群可以怨。首好诗，既是件艺诗主情，抒情表意是诗词的核心和归宿......”。

3、“.....抒情方式有直接和间接两种。直接抒情又称直抒胸臆，即景抒怀，通常通过议论感叹来表达。间接抒情在诗词中用得最多，常见的有以下种是借景抒情。景就是自然风景，切景语皆情语。是借物抒情。物可以难把握，要通过平时的多学多练，逐渐积累，学会赏析。训练主要应针对抒情方式和表现手法这两个方面。关键词古典诗词研究文学是语言的艺术，诗词是艺术中的艺术。古典诗词是我国古代文学艺术殿堂里朵瑰丽的奇葩。语文教学该如何尽显古典诗词的魅力，让学生在美妙的文字世界里徜徉精神上的珍馐大餐，可以为学生提供营养丰富的精神粮食，正所谓腹有诗书气自华。阅读古诗，我们可以从执手相看泪眼，竟无语凝咽的感伤抑郁......”。

4、“.....千里共婵娟的豁然开朗也可以从惶恐滩头说惶恐，霉丁洋里叹零丁的握腕痛惜，跨越到了却君王天下事，赢得生前身后名的豪情满言志。是借事抒情。事，即叙事。叙事和抒情，好像不搭界，而诗词的特质是调动切手段抒情，在诗词中没有与情分离的表达方式，叙事诗就是运用了这种抒情方式。是借典故抒情。古人常用典故来表达作者的思想感情，在表达上增加诗词的艺术感染力。是借古讽今。即作者借鉴古代人物或历，如诗经是现实主义的源头，楚辞是浪漫主义的源头，陶渊明诗朴素自然，曹操诗苍凉雄健，王维诗画体，李白诗豪迈飘逸等。赏析诗词，若对作者的风格有些了解，将给学生带来定的便利。高中古典诗词研究论文原稿。诗主情，抒情表意是诗词的核心和归宿......”。

5、“.....思想和灵魂接受美的浸润和洗礼呢笔者结合学习实践，对古典诗词的教学进行了探讨。积累有关诗词表达技巧的知识赏析诗词的表达技巧比较复杂，学生较难把握，要通过平时的多学多练，逐渐积累，学会赏析。训练主要应针对抒情方式和表现手法这两个方面。是指如下的几种是虚实结合虚实相生是烘托反衬以景衬情。还有抑扬结合动静结合细描白描的手法以及其他的修辞手法，都是诗词中常用的表现手法。教学中教师要注意掌握其特征，还要掌握其在詩词中产生的作用和效果积累有关诗词表达技巧的知识赏析诗词的表达技巧比较复杂，学生较中吟十首为代表的大量讽喻诗。事吟，揭露社会的黑暗，抨击腐朽官僚的罪行......”。

6、“.....元和十年元月，朝中发生了宰相武元衡被刺事件，他激于义愤，率先上表请求严惩凶手，后被贬为江州司马。这对他是个沉重的打击，第年写下了琵琶行这首伤感诗。经过这样的简述，学生对怀，学生的心灵会在诗句春雨的滋润下得到净化。古代诗词是我国灿烂的民族文化的座高峰，无论是从内容结构上还是语言上都能给学生有益的启示而古代诗词特有的深邃意境的特点，还能让学生提高他们的想像力和创造力。诗词的表现手法与常用文体的表现手法不尽相同，有它的特殊性，般史事件方面的经验教训，作为现实社会方面的鉴戒。借古是为了讽今，观今鉴古，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗词的主旨。古代诗词的审美功能孔子说诗......”。

7、“.....首好诗，既是件艺术珍品，又是篇美育教材，可以满足人的精神享受。优秀的古代诗词是诗词的重中之重。抒情方式有直接和间接两种。直接抒情又称直抒胸臆，即景抒怀，通常通过议论感叹来表达。间接抒情在诗词中用得最多，常见的有以下种是借景抒情。景就是自然风景，切景语皆情语。是借物抒情。物可以是景物，也可以是动物或其他物品，常常含有象征意义，也就是托物诗中的人物形象思想内容和作者的情感就容易把握了。积累重要作家写作风格的知识要对位诗人的写作风格有比较深刻的把握，必须研读这位诗人定数量的作品，这对高中生来说是比较困难的，也不是非常必要的。但通过平时的学习，对我国古代重要作家写作风格有个基本的了解......”。

8、“.....更离不开诗词写作时具体的社会背景和事件的刺激。以白居易的琵琶行为例，先布置学生在课前查阅资料，初步了解作者的生平概况，讲授时再归纳介绍。白居易早年颠沛流离的生活，使他接触和了解了社会的现实，写出了观刈麦这样真切反映和同情民生疾苦的诗篇。写下了以新乐府十首秦满政治理想和爱国情感，具有修身洁行高尚节操和疾恶如仇斗争精神的形象。学了归田园居，就要把握陶渊明厌恶官场向往自然归隐田园的隐者形象。学了柳永词雨霖铃，就要把握好个爱恨情长的游子形象。还有其他诗词的形象不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁的形象心忧天下忧国忧民的形象怀才不疾苦的诗篇。写下了以新乐府十首秦中吟十首为代表的大量讽喻诗。事吟......”。

9、“.....抨击腐朽官僚的罪行，使豪门权贵大为恼怒。元和十年元月，朝中发生了宰相武元衡被刺事件，他激于义愤，率先上表请求严惩凶手，后被贬为江州司马。这对他是个沉重的打击，第年写下了琵琶行这，陶渊明诗朴素自然，曹操诗苍凉雄健，王维诗画体，李白诗豪迈飘逸等。赏析诗词，若对作者的风格有些了解，将给学生带来定的便利。高中古典诗词研究论文原稿。了解作者情况诗词的社会背景及相关事件这是赏析诗词的重要步骤，因为每首诗词都是作者在特定时期思想感情的反映，。诗词的表现手法与常用文体的表现手法不尽相同，有它的特殊性，般是指如下的几种是虚实结合虚实相生是烘托反衬以景衬情......”。