1、“.....在初中英语阅读教学中，转换师生之间的角色，能够有效提高学生的自主学习，从而更好地营造良好的互动氛围，让学生在观看视频的过程中学会正确地问路。而后，教师可以根据学生所学的知识内容引导学生进行情境对话，即为学生提供实践演练的机会，让学生将所学的背景知识以及积累的语言材料充分地应用到实际对话中，继而让学生在互动式教学在初中英语阅读教学中的实证研究论文原稿有效调动学生的学习欲望，让师生在交流合作与学习中实现共同发展，而巧设情境，则能够有效营造良好的互动氛围，让学生爱上交流学习。比如当学生学习到年级下册节时......”。

2、“.....只有真正地转变学生被动的思想才能真正达到互动教学的目的。在初中英语阅读教学中，转换师生之间的角色，能够有效提高学生的自主学习能力。在初中英语教学中，尤其强调互动交流，将互动式教学应用到英语阅读教学中，可以更为有效地激发排仍比较少，大部分学校仍然沿用灌输式教学模式对学生展开教学，阅读教学也只是走走形式，这样的教学模式严重影响了学生的能力发展，长期以往大大降低了整体英语教学效率和质量。互动式教学是现代教育提出的种新型的教学形式，随着新课改的不断推进......”。

3、“.....初中英语教学的主要目的是提高学生的言语表达能力语言组织能力，培养学生的良好交际能力，让学生能够在交流互动中学到更多的人生技能，从而使学生更好地适应词，能够正确地运用方位介词，继而达到熟练掌握问路交际用语的教学目的。在实际教学中，为了帮助学生更好地理解方位介词的用法，教师可以借助多媒体设备展开授课，从而更好地营造良好的互动氛围，让学生在观看视频的过程中学会正确地问路。而后，教师可语言表达能力，培养学生的交流水平，全面促进学生的综合素质发展。在初中英语教学中，尤其强调互动交流......”。

4、“.....可以更为有效地激发学生的内在英语学习兴趣，激发学生开口说话的欲望，从而让学生在互动教学中不断提升自我英学生进行情境对话，即为学生提供实践演练的机会，让学生将所学的背景知识以及积累的语言材料充分地应用到实际对话中，继而让学生在实际对话中生成新的口语表达，最终达到巩固原有语言结构，提升语言对话水平的目的互动式教学在初中英语阅读教学中的实证爱上交流学习。比如当学生学习到年级下册节时，该课时的主要教学目标在于让学生熟练掌握等单词......”。

5、“.....即为学生提供实践演练的机会，让学生将所学的背景知识以及积累的语言材料充分地应用到实际对话中，继而让学生在实际对话中生成新的口语表达，最终达到巩固原有语言结构，提升语言对话水平的目的。营造良好的互动氛围，让学生爱上交流学习。比如当学生学习到年级下册节时，该课时的主要教学目标在于让学生熟练掌握等动式教学在各科教学中的应用越来越广。在初中英语教学中，尤其强调互动交流，将互动式教学应用到英语阅读教学中，可以更为有效地激发学生的内在英语学习兴趣，激发学生开口说话的欲望......”。

6、“.....提升英语口语水平。成绩，提升英语口语水平。那么，如何在初中英语阅读教学中应用互动式教学展开授课呢巧设情境，营造良好的互动氛围现代教育强调师生之间的互动交流，只有这样才能有效调动学生的学习欲望，让师生在交流合作与学习中实现共同发展，而巧设情境，则能够有研究论文原稿互动式教学在初中英语阅读教学中的实证研究论文原稿。将互动式教学应用到英语阅读教学中，能够有效提高学生的语言表达能力，培养学生的交流水平，全面促进学生的综合素质发展。将互动式教学应用到英语阅读教学中，能够有效提高学生......”。

7、“.....在实际教学中，为了帮助学生更好地理解方位介词的用法，教师可以借助多媒体设备展开授课，从而更好地营造良好的互动氛围，让学生在观看视频的过程中学会正确地问路。而后，教师可以根据学生所学的知识内容引么，如何在初中英语阅读教学中应用互动式教学展开授课呢巧设情境，营造良好的互动氛围现代教育强调师生之间的互动交流，只有这样才能有效调动学生的学习欲望，让师生在交流合作与学习中实现共同发展，而巧设情境，则能够有效营造良好的互动氛围......”。

8、“.....大部分学校仍然沿用灌输式教学模式对学生展开教学，阅读教学也只是走走形式，这样的教学模式严重影响了学生的能力发展，长期以往大大降低了整体英语教学效率和质量。互动式教学是现代教育提出的种新型的教学形式，随着新课改的不断推进，力。关键词互动式教学初中英语阅读教学实证研究前言初中阶段是学生知识积累和语言发展的重要时期，初中英语教学的主要目的是提高学生的言语表达能力语言组织能力，培养学生的良好交际能力，让学生能够在交流互动中学到更多的人生技能，从而使学生更好地际对话中生成新的口语表达，最终达到巩固原有语言结构......”。

9、“.....转换角色，提高学生的自主学习能力互动式教学是种以发挥个体能动性为主的教学模式，通过互动交流旨在有效提高学生标在于让学生熟练掌握等单词，能够正确地运用方位介词，继而达到熟练掌握问路交际用语的教学目的。在实际教学中，为了帮助学生更好地理解方位介词的用法，教师可以借助多媒体设备展开授生的内在英语学习兴趣，激发学生开口说话的欲望，从而让学生在互动教学中不断提升自我英语成绩，提升英语口语水平。那么，如何在初中英语阅读教学中应用互动式教学展开授课呢巧设情境......”。