1、“.....不仅不可溺爱学生真正的想法，和班主任进行友好的情感互动，从而更加理解彼此，使学生与班主任都能够更好的理解与爱护对方，以至使整个班级都被情感的氛围包裹。所以，班主任和学生进行情感沟通的过程中，必须用心和学生交流，通过自身的真实情感收获学生沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究论文原稿与关心学生，不仅不可溺爱学生，同时也不可对学生过于严苛。在实际管理中，班主任应当将适度的基本原则加以掌握。比如，班主任在和学生沟通时，可以通过情感的力量，让学生对自己的想法与用心有个更好的了解......”。

2、“.....式对待学生所遇到的问题，学生势必能够体会到班主任不真诚的态度，这样便不会对班主任讲出自身的真实想法，以至使班主任和学生之间的关系处于较为紧张的状态，而这对于班主任进行管理工作也必将会造成很大影响沟通艺术在小学班主任管理工生之间也应当如此。班主任如若想要和学生之间构建良好师生关系，那么就必须真诚对待学生。比如，在班主任和学生的沟通过程中，对于学生实际需求应当引起高度重视，当学生在学习或者生活中产生问题时，那么就应当在第时间将该学生找到......”。

3、“.....不管是在班级的管理或者教学过程中，都不能够缺少沟通艺术。对于小学生的性格特征脾气秉性学习能力与思维方式等各个方面，都需要在沟通过程中慢慢了解孩子的生活和学习留有相应空间，这对于他们的身心健康发展将会有很大益处。关键词小学班主任班级管理沟通艺术应用在小学课堂管理中，通常很容易将小学生的真实想法忽略，所以作为小学班主任，在实际教学过程中应当更加细心。班主任需利用尊重学生的真实想法，通过这种方式，便可以让小学生直处于良好的成长环境中沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究论文原稿......”。

4、“.....在实际的班级管理中，班主任应当倾听学生的真实想法与相关意见，于小学生的性格特征脾气秉性学习能力与思维方式等各个方面，都需要在沟通过程中慢慢了解，当班主任将这些关于学生学习生活的有效信息真正掌握以后，便能够促使老师对学生进行更加全面的了解，从而为其量身制定学习方案。关键词小学班主任会主动与班主任沟通交流，此种良性循环对于学生和班主任之间良好关系的建立非常有利。相反，如若班主任通过敷衍的方式对待学生所遇到的问题，学生势必能够体会到班主任不真诚的态度，这样便不会对班主任讲出自身的真实想法......”。

5、“.....以此对学生的动向进行更加全面的了解，并在最大程度上尊重学生的真实想法，通过这种方式，便可以让小学生直处于良好的成长环境中沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究论文原稿。此帮助其在学习与日常生活中克服困难，学会奋勇向前。同时，班主任还可通过沟通与学生家长之间做好衔接工作，以此让班集体和学生的家庭之间可以进行有效互动，以至使家长对自己的孩子有个更加全面的了解，让家长学会尊重自己的孩子，进而的有效管理。真诚沟通......”。

6、“.....其中最为关键的项要求就是真诚，而班主任和学生之间也应当如此。班主任如若想要和学生之间构建良好师生关系，那么就必须真诚对待学生。比如，在班主任和学生的沟通过进而制定出有益于班集体进步发展的相关方案，掌握班级中全体学生的实际学习能力和心理动态，对于班主任进行管理工作也将有较大帮助。并且通过沟通，班主任也能够更清楚的了解学生的成长环境，从而对他们的思维方式进行更加全面的掌握，以班级管理沟通艺术应用在小学课堂管理中，通常很容易将小学生的真实想法忽略，所以作为小学班主任，在实际教学过程中应当更加细心......”。

7、“.....以此对学生的动向进行更加全面的了解，并在最大程度和学生之间的关系处于较为紧张的状态，而这对于班主任进行管理工作也必将会造成很大影响。在小学班级管理中沟通的实际作用沟通艺术是让老师和学生之间保持良好关系的重要纽带，不管是在班级的管理或者教学过程中，都不能够缺少沟通艺术。中，对于学生实际需求应当引起高度重视，当学生在学习或者生活中产生问题时，那么就应当在第时间将该学生找到，并与之展开深入的沟通交流，这样学生便可以体会到班主任真心实意的关心与爱护。进而在今后的生活学习中再次遇到问题时......”。

8、“.....从而更加理解彼此，使学生与班主任都能够更好的理解与爱护对方，以至使整个班级都被情感的氛围包裹。所以，班主任和学生进行情感沟通的过程中，必须用心和学生交流，通过自身的真实情感收获学生的真心，这样才能够实现对班级，同时也不可对学生过于严苛。在实际管理中，班主任应当将适度的基本原则加以掌握。比如，班主任在和学生沟通时，可以通过情感的力量，让学生对自己的想法与用心有个更好的了解，在学生犯下非原则性时，定要怀有颗宽容的心与之进行交的真心......”。

9、“.....参考文献沈咪莉浅析沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用语文课内外，潘红梅浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用中华少年，。定要怀有颗宽容的心与之进行交流，并对学生的实际处境进行充分了解，在沟通过程中，应当利用感情打动学生，进而让学明白其中的道理。并且，让学生在真正认识到所犯下的时，班主任也可以怀有理解的胸怀，这样才可以让学生对班主任表达中的应用研究论文原稿。情感的沟通，用心与学生进行交流拉近人和人之间距离的最佳方式，就是进行情感上的交流，因而......”。