1、“.....比如对于同知识点的范畴且学生早已掌握或易理解的细小内容，教师可以语带过较难的不易理解的地方，教师要适当放基于微时代环境下的小学语文课堂教学设计研究论文原稿师用浅显易懂的精炼语言讲解清楚个知识点。学生通过观看教师富有逻辑性的视频讲解，可有条理地挖掘并梳理知识要点，从而达到教师的预期效果与目标，让学生在自我探究中学会自主学习。因此......”。

2、“.....教师要从学情出发，通过对学习者的分析，快准狠地把握住学生的薄弱环节，来设计出最适宜的教学活动。这不仅符合小学生的注意力规律和视觉驻足规环节没有完整体现教学内容，教学过程不精炼等。对此，笔者做了详细的调查和分析，并结合些专家和学者的相关研究提出了小学语文课堂教学中微课的设计策略。基于微时代环境下的小学语文课堂教学设关键词微课小学语文微时代随着科技的快速发展及应用的普及，微课作为新时代下教育信息化和课程改革相结合的产物......”。

3、“.....并受到了广大研究者的关注与重视。尽管相关的理论与实践的等微字号也进入了校园，参与了课堂教学。微课受到了广大教育工作者的关注与重视，也受到了学生的欢迎和喜爱，它对于提高学生的知识素养，增强教师职业能力，推进我国教育发展起着重要的作用。然而没有明白微的意義。有的老师教学目标的设定没有意义，拟定了学生无法在课堂教学当中完成的目标有的老师对学生的学情不了解，教学目标设定太多......”。

4、“.....然而，在课堂实施中，微课在实际应用中的情况却不容乐观。基于此，本文聚焦微课运用于小学语文教学中的现状和教学设计策略，希望能为即将使用微课进行教学的小学语文教师提供了小学语文课堂教学中微课的设计策略。基于微时代环境下的小学语文课堂教学设计研究论文原稿。摘要随着科学技术的快速发展和社会的进步，微博微信微新闻微电影等种种微事物不断涌现......”。

5、“.....基于此，本文聚焦微课运用于小学语文教学中的现状和教学设计策略，希望能为即将使用微课进行教学的小学语文教师提供些参考。在微课这样的单向性授课形式中，以学生为中心设定教学目标是十分重要的。摘要随着科学技术的快速发展和社会的进步，微博微信微新闻微电影等种种微事物不断涌现，把我们带入了微时代。继而微课微视频，已经迅速在我国发展起来，并受到了广大研究者的关注与重视。尽管相关的理论与实践的研究越来越多......”。

6、“.....它运用于小学语文课堂，在教学设计上仍存在着些问题，比叙述不清楚，教学重难点不突出再有就是教学目标主体不明确，教师拟定的教学目标没有指明教学对象。学生是学习的主体，教师在教学活动中是辅助引导作用，所以教学目标的制定是以学生为中心的，特别是些参考微课的特点是微课教学主题具有唯性，但在教学中发现，很多教师的微课教学设计中，大都制定了两个个或以上的教学目标......”。

7、“.....继而微课微视频等微字号也进入了校园，参与了课堂教学。微课受到了广大教育工作者的关注与重视，也受到了学生的欢迎和喜爱，它对于提高学生的知识素养，增强教师职业能力，推进我国教教学主题不明确教学目标存在着设定太多叙述不清没有意义等问题教学过程中缺少导入环节没有完整体现教学内容，教学过程不精炼等。对此，笔者做了详细的调查和分析......”。

8、“.....同时，单的知识点讲解也有利于学生对知识的充分吸收。关键词微课小学语文微时代随着科技的快速发展及应用的普及，微课作为新时代下教育信息化和课程改革相结合的产物地自主探究学习。小学语文教学中微课的设计方略。微课是传统课堂教学的补充及扩展资源，它不能取代传统课堂教学，而是为了搭建好每块砖瓦，搭建好学生的知识大厦。微课的教学内容要围绕个重难点为中慢语速，结合学生的实际生活举例子......”。

9、“.....另外，教学课件不要为了吸引学生而过于花哨，否则反而会本末倒置，分散学生的注意力。再者就是收尾要快，引发学生思考。般控制在秒之设计要做到内容精悍简洁，要以有趣的开场白快速吸引学习者的眼球，简明扼要地亮出教师要讲的点，时间最好控制在秒之内。比如采取结合学生的实际生活或引人入胜的悬念等小技巧激发起学习者的学习兴趣，同时，单的知识点讲解也有利于学生对知识的充分吸收。小学语文教学中微课的设计方略......”。