1、“.....每个学生都在不同的智能领域有够身心和谐育全面的发展。参考文献薛彦华教育学北京科学出版社，年邓云珊小学语文学困生现状调查以及转化策略研究广州大学，年。造成语文后进生的主要原因分析，心有余而力不足。般情况下，每个班有名学生，面对这么多的学生，语文教师关于小学语文教学中后进生的转化研究论文原稿名为能量之源，上面贴满了颜色形状各异的便利贴。每位老师和同学都可以在这里创造和寻找能量之源，其中有几张是这样写的老师，今天上课时，你鼓励的眼神令我信心大增，所以我写的生字端正多了，回家后妈妈还夸我呢......”。

2、“.....使他们拥有自信心，进而喜欢上语文，愿意主动去学习。譬如些语文学困生喜爱画画，教师就可以让此类型学困生负责教室走廊上的语文小板报，通过图形和色彩展现自己的想法，并解说自己的作品有的责任心很强，可以当班级图书角的管理员，给同理论基础上，结合同仁的些先进经验和本人的教学经验，对语文后进生的原因进行了分析，并在此基础上提出了小学语文教学中后进生的转化策略。，帮助后进生重塑自我。每个学生都在不同的智能领域有着不同的发展水平，从而会表现出不同的特点。除了上述原因之外，学生语文学习方法不当也是造成其陷入学习困境的关键......”。

3、“.....关于小学语文教学中后进生的转化研究论文原稿。摘要后进生是自有长，家长们面对生活经济的压力，为了生计而奔波，根本没有时间管自己的孩子，有的孩子父母不是在外地打工就是常加班无暇照顾自己的孩子，上下学都是由爷爷奶奶接送，在家写作业也都是孩子自己个人。孩子们本身自制力就差，做作业时又没有家人。孩子们本身自制力就差，做作业时又没有家长监督，自然写作业就马虎了。有些要求家长检查签字的作业，爷爷奶奶又不懂，随便翻看就检查了作业。由于家长对孩子的关心不够......”。

4、“.....基础打不牢，知识得不到巩固，语文学习上慢学经验，对语文后进生的原因进行了分析，并在此基础上提出了小学语文教学中后进生的转化策略。除了上述原因之外，学生语文学习方法不当也是造成其陷入学习困境的关键，再有就是学生对语文基础知识的积累不够重视教师教学观念的片面化导致学个弱势群体，给予小学学困生更多的关爱，他们能够身心和谐育全面的发展。参考文献薛彦华教育学北京科学出版社，年邓云珊小学语文学困生现状调查以及转化策略研究广州大学，年。摘要后进生是自有教学以来就存在的个群体......”。

5、“.....自然写作业就马虎了。有些要求家长检查签字的作业，爷爷奶奶又不懂，随便翻看就检查了作业。由于家长对孩子的关心不够，孩子学习没有人监督，基础打不牢，知识得不到巩固，语文学习上慢慢就产生了困难，随之学习成绩也就下降了。法进行指导以外，还要从微观入手，把学法的指导真正落到实处。在主观意识上，语文教师要经常强调掌握科学的学习方法的重要性，天才是百分之十的汗水加上百分之的灵感。关于小学语文教学中后进生的转化研究论文原稿。现代社会物价的飞速功。比如，在班级展示板上，我预留了块阵地，命名为能量之源......”。

6、“.....每位老师和同学都可以在这里创造和寻找能量之源，其中有几张是这样写的老师，今天上课时，你鼓励的眼神令我信心大增，所以我写的生字端正多了就产生了困难，随之学习成绩也就下降了有道是工欲善其事，必先利其器，科学合理的方法和工具是事情能顺利开展的必要条件。如果缺乏科学的学习方法的指导，那么学困生面对语文的学习将会是无所适从。因此，语文教师除了从整体上对学生的学习方向出现了偏差等现代社会物价的飞速增长，家长们面对生活经济的压力，为了生计而奔波，根本没有时间管自己的孩子......”。

7、“.....上下学都是由爷爷奶奶接送，在家写作业也都是孩子自己都有后进生的存在。直以来，后进生问题都是令人头疼的问题，新课改实施以来，后进生的转换问题已经得到了学术界的相当重视，尽管如此，小学语文后进生的研究相对还是较少。本文在参阅了相关学者的理论基础上，结合同仁的些先进经验和本人的回家后妈妈还夸我呢,库尔班课堂上听到你美妙的朗读声，令老师眼前亮，加油喔,语文老师对后进生的转化不是朝夕就能完成的，所以笔者希望今后有越来越多的学者和专家继续深入地研究语文后进生问题......”。

8、“.....可以当班级图书角的管理员，给同学们每周推荐本好书，并说说为什么推荐这本书，以此帮助他们树立自信心。另外，还要在他们身上找到病灶，做到标本兼治，帮助他们构建新的信念体系，走出原有的心理阴霾，以保证学困生转化工作的不同的发展水平，从而会表现出不同的特点。面对学生的个性差异，教师既要因材施教挖掘学困生的潜能发现学困生的闪光点，还要运用赏识教育，多表扬少批评多鼓励少惩罚。教师要对其产生期待，相信每个学生都是可塑之才，告诉学生你可以你能行想逐个进行教育辅导难度很大......”。

9、“.....所以平时都会非常忙，因此班里有后进生是不可避免的。除了上课，语文老师往往连家顾不上，甚至周日也不得休息。对于班里些跟不上学习步伐的学生，老师也想帮朗读声，令老师眼前亮，加油喔,语文老师对后进生的转化不是朝夕就能完成的，所以笔者希望今后有越来越多的学者和专家继续深入地研究语文后进生问题，同时希望社会上有更多的人能够关注学困生这个弱势群体，给予小学学困生更多的关爱，他们们每周推荐本好书，并说说为什么推荐这本书，以此帮助他们树立自信心。另外，还要在他们身上找到病灶，做到标本兼治，帮助他们构建新的信念体系......”。