1、“.....摘要笔者结合自己对多年的教学经验，通过明确实验目的重视疑问的作用不断改进实验的方式方法注重课外实践的作用，以期培养学生学习的兴趣，为教师的教学活动提供有初中生物实验教学探研论文原稿下，得到植物是向着光的方向生长的。通过这种方式，不仅是学生加深了对知识点的理解和记忆，也有效的激发了学生的學习兴趣，也使他们通过探究的过程提高了独立思考的能力。初中生物实验教学探研论文原稿校的空地上载重花草树木......”。

2、“.....并且通过在课堂上与理论知识的对照，让学生通过归纳与总结的方式，对自己的学习心得体会进行交流，这种形式能够使学生过设计系列的实践调查活动，让学生在课外完成，学生在实践的过程中，会不断的运用到自己所学的知识，并且通过查找资料开展调查等活动来参与社会实践调查，在不断的动手和动脑的过程中，学生的理论知识体系比如在讲解显微镜的使用时，教师可以首先讲解显微镜在医学领域工业领域等重要的作用，说明显微镜下观察生物时神奇的表现......”。

3、“.....学生的学习兴趣自然就被激发出来。注学生来说，他们在心理上的求知欲望较为旺盛额，好奇心强，而对于生物实验则较为陌生，有的学生对于生物实验缺乏正确的认识，认为生物实验课是为了好玩，缺乏科学的态度，也有的学生认为升学的必考科目中没域以及人们日常的生活实践中的作用，才能够激发学生的兴趣。初中生物实验教学探研论文原稿。此时我马上肯定这个学生的问题提得很好，并且说在这个实验中，甲试管是用来进行对比的......”。

4、“.....应当参与实验的兴趣，进而取得良好的效果。对于刚刚升入初中的学生来说，他们在心理上的求知欲望较为旺盛额，好奇心强，而对于生物实验则较为陌生，有的学生对于生物实验缺乏正确的认识，认为生物实验课是为了趣，也使他们通过探究的过程提高了独立思考的能力。比如在讲解显微镜的使用时，教师可以首先讲解显微镜在医学领域工业领域等重要的作用，说明显微镜下观察生物时神奇的表现，使他们自觉的想要认识并且运用初中生物实验教学探研论文原稿生物......”。

5、“.....对于学生思想中的观念偏差，必须要通过教师的指导，对教学目标进行明确，使学生认识到生物实验在科学研究领域以及人们日常的生活实践中的作用，才能够激发学生的兴目的从心理学的角度来讲，具有明确的目标能够激发人们采取行动，而兴趣便是学生采取学习行动的主要推动力。当学生明确了实验的目的，便会自觉的产生参与实验的兴趣，进而取得良好的效果。对于刚刚升入初中，让学生通过归纳与总结的方式，对自己的学习心得体会进行交流......”。

6、“.....比如在学习植物的光向性时，可以事先让学生到野外对植物进行观察，观察他们对于光有什么样的反应，并且进。如何改呢让学生讨论，最后得出，可用打针的注射器向甲试管中反复注入空气，这样在实验中培养了学生的问题意识和思维的新颖性与独特性等创新思维的品质，因此也真正激发了学生学习生物的兴趣。明确实玩，缺乏科学的态度，也有的学生认为升学的必考科目中没有生物，因此对生物的学习目标也不够明确。对于学生思想中的观念偏差，必须要通过教师的指导......”。

7、“.....使学生认识到生物实验在科学研究这神奇的设备，学生的学习兴趣自然就被激发出来。明确实验目的从心理学的角度来讲，具有明确的目标能够激发人们采取行动，而兴趣便是学生采取学习行动的主要推动力。当学生明确了实验的目的，便会自觉的产行记录，回到课堂时，再由学生对自己的观察到的现象进行探索和分析，进而在教师的指导下，得到植物是向着光的方向生长的。通过这种方式，不仅是学生加深了对知识点的理解和记忆......”。

8、“.....教师可以帮助学生建立起不同的兴趣小组，有的利用课余时间在学校的空地上载重花草树木，有的可以在家庭生活和自己的学习过程中发现有趣的生物现象，并且通过在课堂上与理论知识的对堂之外也能够感受到生物科学的兴趣，这样才能够使学生保持长久的学习兴趣。教师可以通过设计系列的实践调查活动，让学生在课外完成，学生在实践的过程中，会不断的运用到自己所学的知识，并且通过查找资料益的参考。第，充分利用探究性实验。有的实验需要花费的时间较长......”。

9、“.....因此教师可以将这部分实验作为探究性教学的部分，知道学生在课下持续进行，这样既能够激发学生的。第，充分利用探究性实验。有的实验需要花费的时间较长，而且不容易在课堂中直接获得实验的结果，因此教师可以将这部分实验作为探究性教学的部分，知道学生在课下持续进行，这样既能够激发学生的兴趣，也间的交流增加。比如在学习植物的光向性时，可以事先让学生到野外对植物进行观察，观察他们对于光有什么样的反应，并且进行记录......”。