1、“.....身临其境，感受气候资源变化农村地区自然条件丰富，气候更是变化多端，如此也为小学科学教学提供了重要的资源和素材。例如，在下雨时，教农村乡土资源在小学科学教育中的应用策略研究论文原稿家蛇过道，明日必有大雨到的含义，使学生在种轻松愉悦的环境下学习更多科学知识，并可在潜移默化的过程中形成对自然以及家乡的热爱之情。摘要小学阶段的科学课程能够对学生的探究能力和思维想土资源的教育价值，提升学生的学习积极性......”。

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8、“.....并亲手种植西红柿黄瓜豆角等作物，使学生能够将在课堂上学习到的知识灵活的应用于现实生活，实现科学知识的活学活用。上述教学模式充分满足了新课标对小学科学教学的要求，素，结合学生的实际情况对教学内容和方式进行调整，如此才能最大限度发挥出乡土资源的教育价值，提升学生的学习积极性，使其主动的参与到课堂实践中，促進其身心的全面健康发展。利用周边闲余可引导学生留心观察蚂蚁小燕子等的行为......”。

9、“.....真正理解了蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到的含义，使学生在种轻松愉悦的环境下学习更多科学知识，并可在潜移默化的过程中能力进行培养，但由于农村小学基础设施不够齐全，故难免会对教学质量产生影响。鉴于此，广大教师可充分借助乡土资源开展教学活动，以达到丰富教学内容提升学生学习积极性的目的。本文主要对农区自然条件丰富，气候更是变化多端，如此也为小学科学教学提供了重要的资源和素材。例如，在下雨时......”。