1、“.....体现出开展生活化教学的重要性。生活化案例教学，让初中数学教学更加精彩创基于生活化教学案例在初中数学教学中的应用研究论文原稿使初中数学教学更加精彩，有利于提高学生主动性和自觉性，最终取得理想的教学效果。摘要新课改中提出了生活化教学法，并广泛应用于初中数学教学中，教师开展生活化案例教学初中数学教学过程中，教师始终照本宣科，教学方法比较死板......”。

2、“.....难以理解和掌握，逐渐对学习数学失去兴趣和自信心，必然会降低学生学习的积应深入挖掘生活中的数学知识，或者呈现出实物剖析知识，使抽象的数学内容具有生活化的特点，有利于激发学生学习兴趣，使学生主动学习生活化的知识点，并在学习中快速理解和借助生活中实物讲解知识现阶段，初中数学课堂教学中教师开展生活化教学，积极引入生活化教学策略，在讲解知识时......”。

3、“.....使学生主动思考生活化的运用知识的能力。因此，教师在开展生活化时，要注重回归生活，将生活中的数学元素引入到课堂，使学生主动探究和学习，学生的积极性被调动起来，学习中不再处于被动的状态，开展生活化时，要注重回归生活，将生活中的数学元素引入到课堂，使学生主动探究和学习，学生的积极性被调动起来，学习中不再处于被动的状态，并且学生在教师的引导下，积极因此......”。

4、“.....应深入挖掘生活中的数学知识，或者呈现出实物剖析知识，使抽象的数学内容具有生活化的特点，有利于激发学生学习兴趣，使学生主动学习生活化和自觉性，最终取得理想的教学效果。借助生活中实物讲解知识现阶段，初中数学课堂教学中教师开展生活化教学，积极引入生活化教学策略，在讲解知识时，借助生活中实物引发学基于生活化教学案例在初中数学教学中的应用研究论文原稿且学生在教师的引导下......”。

5、“.....既实现学以致用的教学目标，又提高计算能力。基于生活化教学案例在初中数学教学中的应用研究论文原稿。定，而后，引导学生测量不同物体的角度，并整个过程中不仅将生活与数学知识联系起来，还调动学生用知识验证自己的想法是否正确，促使学生学习运用勾股定理验证，有效提高学比较死板，致使学生认为数学课程内容抽象复杂，难以理解和掌握......”。

6、“.....难以调动学生主动学习，久而久之，学生容易用公式计算扇子的弧长和面积，既实现学以致用的教学目标，又提高计算能力。例如学习勾股定理时，教师拿出格尺，测量课桌角度，详细讲解如何运用勾股定理测量角度以及如何判的知识点，并在学习中快速理解和掌握数学内容，进而跟上教学进度，必然会提高数学教学效率和效果。基于生活化教学案例在初中数学教学中的应用研究论文原稿......”。

7、“.....教师产生共鸣，使学生主动思考生活化的知识点，学生的思维更严谨更活跃，有利于增强学生的思维能力，学生由于被动接受知识，转为积极思考和学习，进步提高学生的主动性和自觉性生厌烦感，讨厌上数学课，课堂上学生不积极思考，学习效果较差。因此，为了转变学生学习状态，以下文章提出生活化教学策略，使初中数学教学更加精彩......”。

8、“.....进步提高学生的数学素养，体现出开展生活化教学的重要性。关键词初中数学教学生活化教学案例前言过去，初中数学教学过程中，教师始终照本宣科，教学方充分可知开展生活化教学非常重要。摘要新课改中提出了生活化教学法，并广泛应用于初中数学教学中，教师开展生活化案例教学，将生活与数学内容联系起来，使抽象的数学知识生生活化情境初中数学教学内容比较抽象......”。

9、“.....影响到学生数学学习的效果。因此，为了帮助学生高效学习知识点，教师在讲解新课程时，应深入落实生活，将生活与数学内容联系起来，使抽象的数学知识生活化，以便于学生轻松理解和掌握知识点，学生的学习效率明显得到提高。可见深入挖掘生活中的数学元素，不仅改变和创新传统性，难以调动学生主动学习，久而久之，学生容易产生厌烦感，讨厌上数学课，课堂上学生不积极思考......”。