1、“.....从本文教学法在小学音乐双基教学中的运用武汉音乐学院，。此外，采用传统的教学方法导致学生学习过程中对音乐知识理解的不深入，并且，歌唱时跟不上节奏，很容易跑调和走音，不利于提升歌唱水平。对于这教学现状，以下文章提出了运用柯达伊教学柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用研究论文原稿歌過程中对节拍和旋律掌控的更准确，进而跟着音乐唱出准确的音调，唱歌水平明显提升。可见，柯达伊教学法使学生学习中不仅理解音乐知识，还扎实掌握音乐节奏和高低音调，有效提高学生学习效率和音乐素养......”。

2、“.....为节奏唱歌，有助于提高学生的音乐学习质量，促进学生更为长远的发展。总结本文主要对柯达伊教学法在小学音乐教学中具体的应用进行了相关的论述，从本文的研究可知，柯达伊教学法具有较强的实践操作性，能够提高学生音乐学习的素养，调动学生习音乐时，可以结合歌曲的风格和节奏带领学生边拍打节奏边唱歌和合唱，使学生运用手势打出节奏，并在歌唱过程拍出音乐的节拍，使学生学会跟着节奏歌唱，进而增强律动感和节奏感，使学生更好地学习歌曲。可见教学中应用柯达伊教学法，有利于引导学生唱歌时打节拍要想掌握好音准，必先跟上音乐节奏。因此......”。

3、“.....注重突出学生主体地位，在指导学生唱歌时，应利用柯达伊手势拍拍，要求学生边听音乐边挥动双手，或者两只手跟着音乐拍出节奏，以激发不同，为了帮助学生更好地学习不同的音乐，教师在教学中可以引入柯达伊教学法。教师首先演示柯达伊手势，而后，要求学生跟着音乐边表演边唱歌，还应利用手势打节拍，促使学生听着音乐跳舞，身体边律动边运用柯达伊手势拍节奏，使教学氛围下小学音乐教师积极落实柯达伊教学法，教学中不再灌输音乐知识，注重指导学生在合唱过程中跟着音乐运用手势体现音乐节奏的高低，以促使学生注意力更集中......”。

4、“.....并结合音调的变化改变手势，能够及时发现学生音准掌握不准确教学中可以引入柯达伊教学法。教师首先演示柯达伊手势，而后，要求学生跟着音乐边表演边唱歌，还应利用手势打节拍，促使学生听着音乐跳舞，身体边律动边运用柯达伊手势拍节奏，使教学氛围下活跃起来，使学生主动投入到音乐教学中，并积极拍好地学习歌曲。可见教学中应用柯达伊教学法，有利于提升音乐教学效果。引导学生唱歌时打节拍要想掌握好音准，必先跟上音乐节奏。因此，小学音乐教学过程中教师要以学生为中心，注重突出学生主体地位，在指导学生唱歌时......”。

5、“.....使学生主动投入到音乐教学中，并积极拍手打出节奏，学生在轻松的氛围中深入理解不同音乐蕴含的乐理知识，进而扎实掌握音乐教学内容。同时，学生学会根据不同的音乐，利用不同的柯达伊手势怕节奏以表演动作，有助于增强学生的节奏应多鼓励多表扬，激励学生更加努力学习，以饱满的热情利用手势练习发声，有效提高歌唱水平。柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用研究论文原稿。柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用引导学生边表演表唱歌不同音乐的音调旋律音阶节拍有所程......”。

6、“.....张柳柯达伊音乐教学法在小学音乐双基教学中的运用武汉音乐学院，。摘要新课改强调小学音乐教学中应改变传统的教学方式，积极创新教学模式，提高小学音乐教学质量。以及跟不上节奏的问题，进而指导学生运用手势加强练习，提高学生的学习质量。此外，教学过程中教师应学生要认真听音乐，结合不同的歌曲利用不同的手势有节奏地挥动，以准确唱出音调，并跟上音乐节拍唱歌。而对于学生出色的表现以及取得进步手打出节奏，学生在轻松的氛围中深入理解不同音乐蕴含的乐理知识，进而扎实掌握音乐教学内容。同时，学生学会根据不同的音乐......”。

7、“.....有助于增强学生的节奏感。指导学生运用柯达伊手势合唱在新课改背景下，拍，要求学生边听音乐边挥动双手，或者两只手跟着音乐拍出节奏，以激发学生学习热情，调动起主动性。柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用引导学生边表演表唱歌不同音乐的音调旋律音阶节拍有所不同，为了帮助学生更好地学习不同的音乐，教师师可以在教学中深入落实柯达伊教学法，在引导学生学习音乐时，可以结合歌曲的风格和节奏带领学生边拍打节奏边唱歌和合唱，使学生运用手势打出节奏，并在歌唱过程拍出音乐的节拍，使学生学会跟着节奏歌唱，进而增强律动感和节奏感......”。

8、“.....有效提高学生学习效率和音乐素养，有助于夯实学生的音乐学习基础，为学生更高阶段的音乐学习做好准备。参考文献张明君浅谈柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用北极光，陈艳柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用策略新课研究可知，柯达伊教学法具有较强的实践操作性，能够提高学生音乐学习的素养，调动学生音乐学习的积极性。小学音乐教学过程中教师运用柯达伊教学法讲解音乐知识时，引导学生在歌唱过程中跟着音乐的节奏，用手势打节拍，增加了学生音乐学习的法解决教学中存在的问题......”。

9、“.....柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用研究论文原稿。例如学习嘀哩嘀哩时，教师讲解歌曲蕴含的乐理知识和旋律特点，而后，引导学生结合音乐的节奏利用手势打出节奏，边拍手边唱歌，使唱法学生更高阶段的音乐学习做好准备。参考文献张明君浅谈柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用北极光，陈艳柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用策略新课程，钱桃红柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的应用研究上海师范大学，张柳柯达伊音音乐学习的积极性。小学音乐教学过程中教师运用柯达伊教学法讲解音乐知识时，引导学生在歌唱过程中跟着音乐的节奏，用手势打节拍......”。