1、“.....奚汇网络正能量的内涵及传播途径研究辽宁工业大学年袁军媒介素养教育论北京中国传媒大学出版社，刘凯高校网络舆论的引导和管理分析西京学院，西安。，法律意识亟待强化大学生尚未完全形成对生活，价值观，社会经验和低法律意识的独立观点，并且很容易受到网络谣言等负面情绪的诱惑。例如，在许多在线人肉搜索事件中，些网民地充当了搜索者，并且在互联网上发布了诸如移动电话和家庭地址之类的作为家长也应在生活中给孩子树立个良好的榜样，让孩子接受良好的媒介素养教育。结语总之，大学生网络舆论正能量引导和构建是个全新的时代性课题。通过分析新的时代特征，把握网络舆论的特点，我们可以真正实现了网络舆情的高校的指导和管理。只有通过艰苦的努力和辛勤工作，才能最终实现有效的指导和网络舆论的正面能量的建设。国家应促进网络素养教育，建立学生网络素养教育的社会参与机制，并建立个平台......”。

2、“.....结合教学内容，培养学生网络能量建设意识。选择教学内容中的正确章节可指导学生从世界角度正确理解网络。具体的措施有学校应积极开展讲座，加大力度让学生去学习学校也应积极建立校级社团，让学生去宣传正确的网络使用以及引导学校应开设专门的媒介素养教育课程，逐步将媒介素养作为门独立课程列入高校教学计划。媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究论文原稿。，家庭教育是最直接，最有效各种形式的网络积极能源建设教育活动，定期开展专题知识讲座和特殊教育。通过这些方法，提高了学生的媒体使用素养，信息消费素养，信息生产素养，社会交往素养，社会协作素养和社会参与素养，提高了大学生积极能量建设的意识。高校应设立专门的信息安全管理机构，负责校园网的日常安保和管理，及时了解学生的网络使用情况，定期为大学生发布最新的网络安全信息......”。

3、“.....在信息安全管理组织的指导下，系疏远以及思考能力下降，影响他们的价值判断，甚至导致思想极端化，因此，提高大学生的媒体素养是不可或缺的。媒体素养教育可以使大学生真正了解媒体的价值，更好地区分和判断网络信息，更好地利用网络进行合理的沟通。提高媒体素养的方法多种多样。然而，最有效的方法是充分发挥学习主体的主观能动性，使大学生真正参与自我学习，自我教育和自我完善。自学，辅以周边环境和高校的指导，为构建大学生网络环境正能量添砖了解媒介素养，提高大学生媒介素养英国文化研究学者和于年首次提出并倡导媒体素养教育。以精英文化为出发点，强调免疫媒体素养概念，保护公众免受不良媒体信息的影响。经过几代人的努力，西方社会的媒体素养教育已从学术呼唤演变为政府呼唤，成为公民终身教育的重要组成部分。年，美国媒体素养研究中心确定了媒体素养的含义。它认为媒体素养是指人們选择，理解......”。

4、“.....在高校，网络舆论对大学生的思想行为和身心健康影响很大。它对学生的人生观，世界观和价值观也有不同程度的影响。互联网不仅拓宽了视野，也丰富了他们的生活。它还解决了学习生活中的各种问题。但是，网络的快速发展导致及时出台制约网络文明的法律法规，导致网络环境混乱，频繁混乱，网络环境污染，社会秩序中断，网络负能量也将出现，随着网络的发展，正能量的发展已经失控，在定程度上，很容易导致些人的理想信查结果，分析和总结网络舆论正能量的情况，并积极主动去引导和构建策略。让大学生重视自己处在信息时代下正确使用网络的现况。媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究论文原稿。要全力以赴做好相关网络舆论引导工作，积极引导大学生参与积极的能源参与和宣传，从根本上提倡社会主义的核心价值观，从而更好地建立网络活动。充分利用网络宣传的整体意识，从根本上渗透人心，实现净化网络环境......”。

5、“.....提高大学生网络素养，引导大学生网民的价值取向，已成为大学生思想政治教育的重点。大学生作为未来社会的接班人，他们的行为举止影响着未来社会的发展，所以说大学生正能量的建设尤为迫切。在高校，网络舆论对大学生的思想行为和身心健康影响很大。它对学生的人生观，世界观和价值观也有不同程度的影响。互联网不仅拓宽了视野，也丰富了他们的生活。它还解决了学习生活中的各种问题。但是，网络自我完善。自学，辅以周边环境和高校的指导，为构建大学生网络环境正能量添砖加瓦。完善高校网络舆论引导机制，发挥大学生网络舆论正能量大学是人们价值观形成的关键阶段，大学生的媒介素养教育旨在培养学生的使用能力选择能力思考能力等，可以合理地控制互联网这把双刃剑。要完善高校网络舆论导向机制，必须在定程度上明确高校舆论的特点和内容。首先，高校网络舆论主要遵循社会主流话题。具有定的特点，其次......”。

6、“.....政治信仰含糊不清，价值取向被扭曲。因此，迫切需要关注大学生网络素养的现状，积极引导大学生正确使用网络来传播信息和构建个良好的大学生网络正能量策略。本文将通过对云南昆明大学学生媒体素养状况调查结果，分析和总结网络舆论正能量的情况，并积极主动去引导和构建策略。让大学生重视自己处在信息时代下正确使用网络的现况。媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究论文原稿。暴力等不良信息，并且这种信息的传播非常快并且广泛传播。此时缺乏社交经验的大学生极易受到不良信息的影响。该网络显着改善了大学生的学习条件和生活质量，但也给些大学生带来了信仰危机，网络成瘾，网络粗俗和网络犯罪等网络素养问题。提高大学生网络素养，引导大学生网民的价值取向，已成为大学生思想政治教育的重点。大学生作为未来社会的接班人......”。

7、“.....所以说大学生正能量的建设尤为媒体素养研究中心确定了媒体素养的含义。它认为媒体素养是指人們选择，理解，质疑和评估媒体信息的能力，以及制作媒体信息的能力。因此，媒体素养教育的目的是培养全体公民了解媒体的本质，有共同的媒体理解手段，具有媒体效应的认知效应，使公众了解媒体运作的规律。媒体环境的建设，以及生产媒体。信息和媒体工作方法和技术。互联网帮助大学生及时了解社会信息，发展自己的愿景，与外界沟通，这也有利于他们的自主学习法运作的终极目标。应依法不断推进网络的有序运行，构建可行的运行管理体系，通过系统规范网络运行，使网络运行更好。大学生网络媒介素养现状，缺乏自我约束能力根据我们的调查，大学生主要用于聊天互联网的，对于游戏玩家来说，数据搜索，而其他学生的。未学习或工作有关的活动。现如今，网络的发展仍不成熟，网络信息呈现多元化的发展趋势，我国仍旧缺乏对网络的严格管理......”。

8、“.....网络信息混杂，并且充满了色情，反动和的快速发展导致及时出台制约网络文明的法律法规，导致网络环境混乱，频繁混乱，网络环境污染，社会秩序中断，网络负能量也将出现，随着网络的发展，正能量的发展已经失控，在定程度上，很容易导致些人的理想信念薄弱，政治信仰含糊不清，价值取向被扭曲。因此，迫切需要关注大学生网络素养的现状，积极引导大学生正确使用网络来传播信息和构建个良好的大学生网络正能量策略。本文将通过对云南昆明大学学生媒体素养状况调出更多的个人意识和主观精神。最后，它可以形成个多元化的发展状态。现如今，网络的发展仍不成熟，网络信息呈现多元化的发展趋势，我国仍旧缺乏对网络的严格管理，结果，网络信息混杂，并且充满了色情，反动和暴力等不良信息，并且这种信息的传播非常快并且广泛传播。此时缺乏社交经验的大学生极易受到不良信息的影响。该网络显着改善了大学生的学习条件和生活质量......”。

9、“.....网络成瘾，网络粗俗和。然而，许多大学生缺乏媒体素养，并且筛查网络信息的能力很差。易造成人际关系疏远以及思考能力下降，影响他们的价值判断，甚至导致思想极端化，因此，提高大学生的媒体素养是不可或缺的。媒体素养教育可以使大学生真正了解媒体的价值，更好地区分和判断网络信息，更好地利用网络进行合理的沟通。提高媒体素养的方法多种多样。然而，最有效的方法是充分发挥学习主体的主观能动性，使大学生真正参与自我学习，自我教育和媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究论文原稿动态。在信息安全管理组织的指导下，学生将培养网络安全，每个人都负责的意识。了解媒介素养，提高大学生媒介素养英国文化研究学者和于年首次提出并倡导媒体素养教育。以精英文化为出发点，强调免疫媒体素养概念，保护公众免受不良媒体信息的影响。经过几代人的努力......”。