1、“.....教学方式多元化教学方式应符合学生心理特点，彻底改变原来单乏味的初中语文教学方式，浅谈初中语文课堂教学效率研究论文原稿多的是在关注知识的传递，忽略了对学生学习能力的培养，这样的本末倒置。对于初中语文的教学更多的应当将其重心放在课堂教学上，因为，课堂才是学生学习的主要场所，虽然我国所学知识另方面，学生积极参与到课堂教学活动中来又活跃了课堂氛围，实现教学互动的良性循环......”。

2、“.....初中语文课堂教学研究，南北桥，年期刘添英，浅谈如何提高初中语学活动中来。因此，加强师生之间的沟通交流是营造良好课堂氛围的第步。其次，课堂教学开始之前，教师可通过进行些相关的小游戏或活动来帮助学生尽快融入教学氛围。比如，教师营造良好的课堂教学氛围融洽活跃的课堂教学氛围是提高课堂教学效率的有效途径，也是创建高效课堂的基础......”。

3、“.....提高其参与的积极性，提升课堂教学效率。通过营造良好的课堂教学氛围，注重对学生独立思考能力与发散性思维的培养，尊重其主体地位，合理运用有效的教学方法，提高学生学习语文的积极性，为其全本所想表达的思想相脱离，导致教学思路整体发生偏离。为避免出现以上问题，教师在语文教学过程中以语言思想文化作为起点，将人文性贯穿于教学中......”。

4、“.....對概括性和理解性教学比较重视，导致文章整体性被破坏，语文学习变得枯燥无味，学生积极性不高，课堂教学效率下降在传统的语文教学中，部分教在文中些物象的分析与探究上。总之，教师应根据教学内容对教学重点进行适当调整，并在此基础上灵活设计教学方案，为教学效率的提高打好基础浅谈初中语文课堂教学效率研究浅谈初中语文课堂教学效率研究论文原稿面平衡发展奠定基础......”。

5、“.....我认为初中语文教学的有效方法大致可归为以下几类浅谈初中语文课堂教学效率研究论文原稿。其学习语文的兴趣，最终提高语文课堂教学效率浅谈初中语文课堂教学效率研究论文原稿。关键词初中语文课堂教学方法初中语文教学人员应及时转变传统观念，采用有效教学方法培养。教师可通过灵活设计教学方案对教学内容进行深入分析，并在此基础上实现教学方案设计的个性化......”。

6、“.....教师可将教学内容的重点放在小说基本要素以及作者真实感情。注重对学生自主学习能力的培养，帮助其明确学习目标，开展学习讨论活动，提升其文化素养，发掘自身学习语文的潜能，从而形成适合自身的个性化学习方式，以达到激发师将对学生的人文教育单纯视为思想品德教育，将思想道德观念强行灌输给学生，而忽视了对其感情的关注在人文教学中，教师对文章本身的思想意境过于重视......”。

7、“.....注重人文性教学由于受传统应试教育的影响，对分数过于强调，导致传统语文教学中存在很多问题，主要表现为以下几方面在教学过程中，教师习惯于将生字生词句子从文章创作意图的教学上而教学内容为诗歌时，教学重点内容则为学生进行诗歌朗诵的教学上，让学生通过朗诵深入体会其中的感情基调是人情感的变化等而教学内容为散文时......”。

8、“.....课堂教学中强化学生的主体性地位则意味着教师应帮助学生实现学习效果的最大化，注重对其独立思考能力发散性思维以及创造性思维的主导这教学思路注重对良好课堂教学氛围的营造，激发学生学习语文的积极性，鼓励其主动参与到课堂教学活动中来注重情感教学与人文性教学，为提高初中语文课堂教学效率贡献力量之以多元化教学方式。鼓励学生课堂积极发言参与讨论......”。

9、“.....比如可采取小组合作方式，让学生通过对课文内容进行探讨分析总结，加深对课文内容的理解，帮助其的教育事业在不断的变革，但是初中语文的教学效率还有很大的上升空间，教师不但要是学生在个轻松愉快的氛围下进行学习，还要培养学生的思考能力以及创新能力，这就需要老师在课堂教学效率，读写算教育教学研究，年期。摘要语文是门综合性的学科，也是人类学习交流的项重要语言......”。