1、“.....向注重学生学习过程的多元化评价机制转变。英语老师在对教学进行评价的时候，除了给学生评定个等级和分数之外，还要更多的注重学生在学习过程中所存在的问题以及所取得的进步，从而农村小学英语教学课堂评价机制的探索与研究论文原稿程，又可以评价学习结果，让学习过程和学习结果的评估形成有效的和谐统。在传统的教学评估体系中，通常是将学生分为各个不同的等级，通过考试来考察学生的学习成绩来进行教学评估，追求升学率......”。

2、“.....这些困难影响了农村的小学英语课堂教学质量，同时小学英语课堂教学评估体系对小学英语课堂教学质量的提高，没有发挥其应有的关键作用。所以，必须深入探索小度价值观和学习方法等方面的发展和变化。但就我国的教育制度而言，老师迫于教育的影响和沉重的社会压力。在实施教育的过程中存在着些观念和行为的误区，过多地将重心放在学生的学习成绩上，而忽略了学生情感的发展参考文献冯冰清新课程背景下小学英语教学评价探索新乡教育学院学报，陈立万......”。

3、“.....。农村小学英语课堂教学评价机制的现状有关英语义务教育小学课程标准中指出，提高身体素质，注重学生的心理健康问题，这些因素看似在学习之外，却深深的影响着学生的学习状态。在学习内容的上，不能像以前那样只注重语音语调词汇语法和句型的讲解和考察。评估的内容应有效的结合英语课程教教学课堂评价机制前言小学英语课程的开设是我国基础教育课程改革的重要组成部分。目前全国各地的小学都普及了英语课程。有些甚至从年级就开始学习英语......”。

4、“.....这些因素看似在学习之外，却深深的影响着学生的学习状态。在学习内容的上，不能像以前那样只注重语音语调词汇语法和句型的讲解和考察。评估的内容应有效的结合英语课程教育的目标，对学生进学生的学习兴趣和激情，使其能够在学习中取得真正的进步。所以，在对其进行评估时应注重学生在平时教学活动中的各种表现，包括学生听说读写的综合能力，实行评估内容的多元化......”。

5、“.....对学生进行不同阶段的知识和能力的评估，并对学生情感体验和价值观进行适当评估。教学中各种因素相互影响相互结合，才能从根本上提高学生的学习效率和学习成绩，才能使学生在学习的过程中真正学有所得。多样的学习过程关注。对学习过程进行合理的分解，在每个过程阶段中，关注学生的学习状态和学习方法，包括学生学习时的情感表达和价值观的形成，帮助学生树立积极的学习态度，掌握科学的学习方法，鼓励学生锻炼身体升学率，而忽视了学生的思想品德性格和价值观的发展评估......”。

6、“.....参考文献冯冰清新课程背景下小学英语教学评价探索新乡教育目的，主要是激发学生的学习兴趣和激情，使其能够在学习中取得真正的进步。所以，在对其进行评估时应注重学生在平时教学活动中的各种表现，包括学生听说读写的综合能力，实行评估内容的多元化，将单的结果关注转向行不同阶段的知识和能力的评估，并对学生情感体验和价值观进行适当评估。教学中各种因素相互影响相互结合，才能从根本上提高学生的学习效率和学习成绩......”。

7、“.....关键词农村小学英语。对学习过程进行合理的分解，在每个过程阶段中，关注学生的学习状态和学习方法，包括学生学习时的情感表达和价值观的形成，帮助学生树立积极的学习态度，掌握科学的学习方法，鼓励学生锻炼身体，提高身体素质，注学院学报，陈立万，向春荣转变教学质量评价机制的探索和研究中国大学教学，农村小学英语教学课堂评价机制的探索与研究论文原稿。将评估目的和内容进行多样化发展农村小学英语的课堂教学评估目的......”。

8、“.....过多地将重心放在学生的学习成绩上，而忽略了学生情感的发展和价值观的引导。这使教学评估过多的停留在对成绩的评判上，评估方式单。由于评估机制过多的偏向于学生的考试成绩和小学英语课堂教学的质量。农村小学英语课堂教学评价机制的现状有关英语义务教育小学课程标准中指出课堂教学评估是以人为本的教学理念的反应，突出了以学生为主体的地位，充分发挥学生在教学评估过程中的重要作用。助学生分析问题，完善学习方法，端正学习态度......”。

9、“.....保持健康的身体素质，用科学的方法评估教学，使学生不断进步农村小学英语教学课堂评价机制的探索与研究论文原稿。这些困难影响了农村率和成绩的提高不择手段，忽视了学生的心理素质和身体素质的发展，给学生的身心健康带来了诸多不良影响。因此，改革农村小学英语的教学评估机制，是提高小学英语教学质量的重要方式之。所以，必须使传统考试以学习学英语教学中评估机制存在问題的主要原因，并提出相应的解决对策，从而提高小学英语课堂教学的质量......”。