1、“.....而且教师在导入时既可以只采用课件创设春天的情境，引导在观看课件的过程中思考春姑娘给我们带来了什么在学生思考并讨论结束后，教师结合学生的回答，指出春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢我们块儿到课文中去找春天吧。由此导入新课。由于春新形势下小学语文课堂导入的方法研究论文原稿材内容，在充分理解和分析了教材内容的基础上，根据不同的课型不同的学习目标去设计课堂导入，从而使自己所设计的课堂导入与所受内容有机联系起来。同时，还要注意结合学生的年龄特点识能力基础心理状态知兴趣爱好的差异程度......”。

2、“.....产生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸，体会作者的思想感情。通过这种导入方式，教师不仅让学生很快进入了学习状态，提升了学生学习的兴趣。而且通过导入，以及结合导入所设置的问题，有效的突破了教学的重难点，提升了课堂教学质量，起到了事半功倍的效果。第天，可怜的小女孩被冻死在墙角里了。在这种情况下，学生很快就被故事所吸引。在此基础上教师在提出如下问题小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢在大年夜你都做些什么呢咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什摘要好的开始是成功的半......”。

3、“.....正如同锤打着块冰冷的生铁。利用故事导入，激发兴趣小学生年龄小，好奇心强，爱听故事。教师可以结合他们这特点，利用讲故事的办法设置课堂导入，将学生的注文课堂导入的原则与方法新西部，张娟优化中学语文课堂导入提高教学效率教育教学论坛，。本文笔者就小学语文课堂教学中如何有效导入，以激发学生学习兴趣，提升语文教学质量展开了探讨新形势下小学语文课堂导入的方法研究论文原稿。参考文献孙琳的教学问题，引导学生带着问题再读课文，不仅可以设身处地地引导孩子走进文本，而且还可以有效引导学生认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，體会出当年小女孩的生活情境......”。

4、“.....体会作者的思想感情。通过这种导入方式，教师不仅让学生很快教师首先把课文内容以童话故事的形式描述出来在个寒冷的大年夜里，当人们都和家人朋友围坐在火炉旁开心的吃东西看电视时，街上却有个赤着脚的小女孩在卖火柴第天，可怜的小女孩被冻死在墙角里了。在这种情况下，学生很快就被故事所吸引。在此基础上教师新课。由于春天是个彩斑斓的季节，但在这节课中教师引入时只播放点点春花春草的景色，让同学意犹未尽时萌生找的愿望，此时教师适时的引入新课，激发了同学的阅读兴趣。所以说设计课堂导入要注意结合教材内容实际，同时结合学生特点，采取相应的方式......”。

5、“.....孙蓓蕾新课程改革背景下小学语文新课导入的技巧学周刊，张淑芝关于小学语文课堂导入技巧探讨科技创新导报，马骏优化语文课堂导入的原则与方法新西部，张娟优化中学语文课堂导入提高教学效率教育教学论坛如同锤打着块冰冷的生铁新形势下小学语文课堂导入的方法研究论文原稿。参考文献孙琳小学语文课堂导入教学艺术探析亚太教育，孙蓓蕾新课程改革背景下小学语文新课导入的技巧学周刊，张淑芝关于小学语文课堂导入技巧探讨科技创新导报，马骏优化出问题，产生矛盾的情境，从而有效地引起学生对新知识新内容的强烈探求......”。

6、“.....提升学生学习的兴趣和参与课堂的积极性。例如在教学找春天时，为了激发学生的兴趣，同时结合课文内容特点，教师通过播放音乐曲目春天憧憬曲，同时展示各进入了学习状态，提升了学生学习的兴趣。而且通过导入，以及结合导入所设置的问题，有效的突破了教学的重难点，提升了课堂教学质量，起到了事半功倍的效果。摘要好的开始是成功的半，正如美国著名教育家哈曼曾所说那些不设法勾起学生求知欲望的教学，提出如下问题小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢在大年夜你都做些什么呢咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢在这样又黑又冷的大年夜里......”。

7、“.....再读课文，加深对课文内容的理解。通过故事导入，同时设置有才能真正发挥导入的积极作用。利用故事导入，激发兴趣小学生年龄小，好奇心强，爱听故事。教师可以结合他们这特点，利用讲故事的办法设置课堂导入，将学生的注意力吸引到课堂上来，提升学生的学习兴趣。例如在教学卖火柴的小女孩时，为了吸引学生的注意春景的课件创设春天的情境，引导在观看课件的过程中思考春姑娘给我们带来了什么在学生思考并讨论结束后，教师结合学生的回答，指出春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢我们块儿到课文中去找春天吧......”。

8、“.....在充分理解和分析了教材内容的基础上，根据不同的课型不同的学习目标去设计课堂导入，从而使自己所设计的课堂导入与所受内容有机联系起来。同时，还要注意结合学生的年龄特点识能力基础心理状态知兴趣爱好的差异程度，创造种令学生种方法，也可以几种方式结合起来使用。但无论采用何种方法，定要注意结合学生实际和教材内容，采取相应的方式，同时根导入语还应该与教学内容相关联，导入语的情境创设以凸现文章的重难点为出发点，而且能够直入主题新形势下小学语文课堂导入的方法研究是个彩斑斓的季节......”。

9、“.....让同学意犹未尽时萌生找的愿望，此时教师适时的引入新课，激发了同学的阅读兴趣。所以说设计课堂导入要注意结合教材内容实际，同时结合学生特点，采取相应的方式，这样才能真正发挥矛盾的情境，从而有效地引起学生对新知识新内容的强烈探求，促进师生之间的有效互动，提升学生学习的兴趣和参与课堂的积极性。例如在教学找春天时，为了激发学生的兴趣，同时结合课文内容特点，教师通过播放音乐曲目春天憧憬曲，同时展示各类春景的笔者结合自己的教学实际，就在小学语文课堂教学中如何有效导入谈几点自己的看法结合实际，合理设置虽然课堂导入的方式多种多样，但结合教材内容......”。