1、“.....学生会感受到莫大的压力，他们就会对老师抱有怨言，在学习的过程中也会敷衍了事，师生之间会逐渐的疏远有隔阂，甚至产生定的矛盾，这样对课堂教学适得其反。小学生有自身的学习心理和接受能力，那么在教新形势下优化小学音乐课教学的对策研究论文原稿批评，强加指责。小学生生活阅历肤浅，对自身行为的认知还存在定的盲区，为此，教师在期望值的定位上要做到恰如其分，不宜过高。在教学的过程中，音乐教师的表现和对学生的态度直接会影响到学生的学习状态和学习霸分别录制两个声部的伴奏......”。

2、“.....及存在的问题，方便教师开展针对性的指导，这样肯定会大大的提升教学质量。恰当的期望值定位，激发学习的主动性小学生天性使然，在学习上行为就必须采取定的对策简化音乐知识和音乐课程的教学过程，实现知识的转化。如在学习愉快的梦这首两声部的合唱歌曲时，小学生不了解相关的理论性知识，对分声部歌曲不甚了解，这就无形中加大了学生的学习难度。如果巧用多媒体技术辅助授课，提升教学质量小学生对于不感兴趣的问题，他们很难给与关注......”。

3、“.....教师定要抓住学生的偏好，从学生的兴趣出发，兴趣是吸引他们学习的东西。多媒体以图像动画声音等优势，问题，或许问题是异想天开，天马行空，又或者是无厘头的。面对着学生的质疑和疑问，教师千万不要采取打压态势，定要尊重他们，和他们起探究，有可能还会在音乐教学的过程中教学见长，茅塞顿开。在课堂教学中面对主动学习和探究。为此，小学音乐教师应该革新思维，创新教学模式，做到及时反思，优化课堂教学提升教学质量新形势下优化小学音乐课教学的对策研究论文原稿......”。

4、“.....激发他们的学习动力课堂教路往前走，这样的教学才是有效的，才是高质量的新形势下优化小学音乐课教学的对策研究论文原稿。参考文献陈丽如何提高小学低年级音乐教学质量教育教学研究，李蔓绮中小学音乐教学设计最优化初探音乐时空材内容进行整合，以此来激发学生的学习兴趣，优化教学内容提升教学质量。作为小学音乐教材的编写者，应树立新的教材观，在教材编写过程中应全力做到教材内容符合小学生的发展需要......”。

5、“.....不但可以构建和谐课堂，尊重学生的课堂主体地位，还能激发学生的探究意识，提高学生的探究能力，进而促进教学质量和学习效果的提升新形势下优化小学音乐课教学的对策研究论文原稿。都会出现意外事件。特别是对于低段的学生而言，教师在教学过程中更会遇到各种各样的突发情况。小学生的思想是非常活跃的，他们对新知识和新鲜的事物都充满了好奇心，在课堂教学过程中他们会毫无掩饰的抛出自己的度下，教师的教学方法略显陈旧，教学的内容更多的依附于教材......”。

6、“.....是整齐划的，但是由于区域的限制，每个地方的学生情况是不样的，这样就造成教材教学和学生学习之间的矛学是个动态的过程，及时教师之前有教学设计，每个教学程序也是严格按照教学规律制定。小学音乐课堂是个动态化的过程，知识的受众是个个活生生的个体，他们对知识充满了渴望好奇疑惑和疑问，往往在课堂教学的过程新形势下优化小学音乐课教学的对策研究论文原稿。摘要随着基础教育改革的不断推进，小学音乐教学目标已经不仅仅是知识的灌输和记忆......”。

7、“.....让学生在课堂教学的过程中学会化，而作为教学线的小学音乐教师来说，在使用教材的时候，应该以小学生为中心，在了解小学生的基础上结合实际整合教材，把繁琐的知识化零为整，变抽象为具体，让教师去创造性的利用教材和不是让教材牵着老师的思盾。在新课改之后，线的小学音乐教学对教材的要求也越来越高。根据这教学实际情况的变化和需要，小学音乐教师必须采取有效的对策，转变教育教学理念，依据音乐教学和学生发展的需要适当的拓展教学内容......”。

8、“.....希望能提升小学音乐课程教学的质量和学习效率。关键词优化小学音乐教学学习效果策略教学质量革新音乐教学理念，创造性的利用和认知小学音乐教材在我国现有的教育制学生兴趣的激发是非常重要的，堂課的导入如果非常精彩的话，就会引发学生的共鸣，激发学生的学习欲望和探究欲望。对于小学音乐课程的导入设计来说，采取的方法是非常多的，至于采取何种方法需要依据学情和教学内学的过程中，音乐教师就应该尊重小学生成长和发展的规律......”。

9、“.....小学生希望得到老师的鼓励，为此在日常的音乐教学过程中，教师要巧妙的利用评价，激发学生的学习热情和学习兴趣。精心设计课堂导入，趣。如何教师在教学的过程中是和蔼可亲的，对学生是缓缓引入，步步的慢慢指导的，对他们的要求是恰如其分的，学生就感觉到课堂比较轻松和谐，那么学习的热情就会更加的浓厚。如果在教学的过程中，老师对学生的要习惯和学习态度都有待改善，所以教师应该正确的定位期望值，不要总以成年人的眼光和要求去看待孩子们，在音乐课堂的教学过程中......”。