1、“.....在课堂教学中，应该留给学生充足的时间与空间，让学生学会自主探究和自主学习，这样绝对比教师的满堂灌和灌输教育效果来得快，来得深刻。按照新课改转变观念提升小学体育教学的有效性研究论文原稿升小学体育教学的有效性研究论文原稿。落实素质教育理念，恢复学生的主体地位小学体育的教学，无论是教学内容还是教学方法，都需要教师在授课的过程中做到与时俱进，无论是教学的出发点和落脚点学生的学习兴趣和探究意识。对于小学体育的教学来说......”。

2、“.....提升学生的身体素质，让小学生得到德智体美劳等方面的全面发展。参考文献胡亦波如何提升小学体育课堂教学的有与组织者，在课堂教学中，应该留给学生充足的时间与空间，让学生学会自主探究和自主学习，这样绝对比教师的满堂灌和灌输教育效果来得快，来得深刻。按照新课改和素质教育理念的要求，教学应该突出教落实素质教育理念，恢复学生的主体地位小学体育的教学，无论是教学内容还是教学方法......”。

3、“.....无论是教学的出发点和落脚点，都要做到促进学生的全面发展。小学体育课极影响。因此，这就要求中学教师对待学生应该秉承公正的态度，用发展的眼光看待学生，理应对每个学生都建立积极的期望，不要总是消极地看到学生的缺点和不足，特别是对待那些上课爱捣乱不认真听讲的的学习兴趣，端正学生的学习态度，鼓励学生不断学习努力学习，这样定会提升自己的体育素养和学习能力转变观念提升小学体育教学的有效性研究论文原稿。运用教师期望效应......”。

4、“.....为此，在实际操作中教师要督促学生从开始就做好认真听讲，仔细的揣摩教师所教的动作要领和规范性的动作演练，对于看不懂的或者时间很难掌握的要领要及时的告知教师，反复的学习和练习，善于运用知识的迁移拓展自己的学习方法，大多数学生还是能有效的掌握运动要领，提升运动技能的。为此，在学生学习的过程中，帮助小学生树立良好的体育课学习习惯是非常必要的，这也是实现有效转变观念提升小学体育教学的有效性研究论文原稿生......”。

5、“.....关注他们身上些积极的变化，给予他们更多的鼓励和关怀，让他们感受到老师对他们的期望，激发他们的学习兴趣转变观念提升小学体育教学的有效性研究论文原稿的积极影响，让学生觉得自己得到尊重与信任，从而激发出学生积极向上的热情。反之，如果教师对个学生表现出厌恶或是失望，不重视与学生交流思想，师生之间关系逐渐冷漠疏远，就会对学生产生负面的是对待那些上课爱捣乱不认真听讲的学生，更应该努力发掘他们的优点和长处......”。

6、“.....给予他们更多的鼓励和关怀，让他们感受到老师对他们的期望，激发他们的学习兴趣转变观念提升育心理学研究和教育实践证明教师对学生的态度会对学生产生直接的影响，这种影响作用就是教师期望效应，也称为罗森塔尔效应。它主要是指如果教师对学生在生活和学习上多加关怀与爱护，会对学生产生正练相关的内容，切不懂装懂。学习过程中每位学生的智商并无明显差异，而导致学习结果出现差异的原因主要是由于学生的学习态度和学习兴趣所决定的。所以......”。

7、“.....小学生注意力很难集中，他们的学习受到学习兴趣的影响，所在在开展小学体育教学的过程中，定要优化教学设计，让学生从被动学习转向主动学习，从要我学转变为我要学，我爱学，提高他学体育教学的有效性研究论文原稿。塑造学生习惯，提升学习能力细心观察我们发现，虽然大部分学生感觉到体育课很累，并且有些内容学习难度还较大，但是只要学生在学习过程中认真听课......”。

8、“.....就会对学生产生负面的消极影响。因此，这就要求中学教师对待学生应该秉承公正的态度，用发展的眼光看待学生，理应对每个学生都建立积极的期望，不要总是消极地看到学生的缺点和不足，特师期望效应，激发学生的主观能动性教育心理学研究和教育实践证明教师对学生的态度会对学生产生直接的影响，这种影响作用就是教师期望效应，也称为罗森塔尔效应。它主要是指如果教师对学生在生活和学素质教育理念的要求，教学应该突出教，重在学......”。

9、“.....学生的学才是目的，教学的最终归宿是通过教师的课堂教学促进学生的发展，让学生在知识熏陶的基础上有能力解决现实生活中的些都要做到促进学生的全面发展。小学体育课程包含的内容也较为广泛，每章节几乎都不是纯理论的授课，而是需要让学生掌握既定的实践能力。在小学体育的教学过程中，教师定要做好定位，学生才是课堂学习性小学时代，李国华浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性学周刊，......”。