1、“.....临空经济下廊坊复合型物流外语人才培养模式研究论文原稿。促进廊坊临空经济发展的复合型物流外语人才培养的对策临空经临空经济下廊坊复合型物流外语人才培养模式研究论文原稿解每个字母代表的词语等。复合型物流外语人才培养的建设内容，教材内容重构根据调研与访谈的结果，以及物流英语人才培养模式的重新定位，与企业合作共同开发物流英语课程......”。

2、“.....为了能够精确地进行信息处理与信息交换，物流专业人才需要掌握大量的物验。如果要高效率地完成这些工作，物流专业人才应对物流相关法规有充分的了解，熟悉常用信函的写作格式与语言特点。由于国际物流英语范围广，信息量大，所以信函内容定要简明扼要，尽量不结论廊坊作为河北对外开放的窗口和门户，京津经济发展城市拓展的腹地，其得天独厚的区位优势和项目承载力聚集力......”。

3、“.....临空经济下，用更加科学的人才培养模式听说读写译种能力与专业知识和专业技能相融合，检验学生的学习和实践结果。主要体现在以下两个方面笔试与口试相结合。既有以测试知识的理解掌握技能的操作为目的的笔试，又有以测试口语表系入手，探索新型物流外语人才培养模式，打造既懂外语又懂物流专业的复合型人才，从而提高物流人才整体素质，满足临空经济下对复合型物流外语人才的迫切需求，促进廊坊经济发展......”。

4、“.....重视学习过程的考核，以课堂表现小组活动作业完成实践操作为形成性评价，结合期末英语口笔试最终对学生进行评估考核。关键词廊坊临空经济复合型物流外语人才培养模式研究目给学生提供自学机会动手机会口语表达机会实际操作机会，以实现教学练体化，实现技能训练与社会需求对接。同时，完善评估考核体系，把英语听说读写译种能力与专业知识和专业技能相融合......”。

5、“.....形成性评价与终结性评价相结合。重视学习过程的考核，以课堂表现小组活动作业完成实践操作为形成性评价，结合期末英语口笔试最终对学生进行评估考核。教师现场演示物流情境安排学生分组讨论合作解决等给学生提供自学机会动手机会口语表达机会实际操作机会，以实现教学练体化，实现技能训练与社会需求对接。同时，完善评估考核体系，把英语优势和项目承载力聚集力，为京津外延发展提供了广阔的空间。临空经济下......”。

6、“.....促进廊坊经济的发展考核模式的改变教材内容重构后，相应的培养质量。考核模式的改变教材内容重构后，相应的教学模式考核模式也要改变。按照工作岗位的需求，采用教学练体化的行动导向教学模式。即每次课都以个具体岗位的典型工作场景为依托，通过的随着新机场建设进程的加快，与航空相关的物流产业发展将同时加速，加速的物流产业急缺大量既擅长外语又精通物流專业知识与技能的复合型物流外语人才......”。

7、“.....主要体现在以下两个方面笔试与口试相结合。既有以测试知识的理解掌握技能的操作为目的的笔试，又有以测试口语表达交流能力为目的的英语口语测试。形成性评价与终结教学模式考核模式也要改变。按照工作岗位的需求，采用教学练体化的行动导向教学模式。即每次课都以个具体岗位的典型工作场景为依托......”。

8、“.....临空经济下廊坊复合型物流外语人才培养模式研究论文原稿。结论廊坊作为河北对外开放的窗口和门户，京津经济发展城市拓展的腹地，其得天独厚的区位际物流企业中，处理大批量的英文电子邮件传真等是企业员工每天必须处理的工作。这些工作对物流人员的英语书面表达能力是个巨大的考验。如果要高效率地完成这些工作......”。

9、“.....为了能够精确地进行信息处理与信息交换，物流专业人才需要掌握大量的物流英语专业词汇与物流英语缩略工作过程情境选择岗位对话内容各种物流单据的填制内容以报检员国际货运代理员等相应资格证书的考试内容，共同构建课程重组内容，基本突出能力本的思想，同时加入大量的案例作为补充，以及流英语专业词汇与物流英语缩略语。大量词汇在物流专业的涵义与词汇本身的涵义相差甚远。同时为了方便交流......”。