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2、“.....教师要利用多媒体教学的特点，针对性集成性交互性情境性的特定，利用多媒体教学为进学生的发展。多媒体技术在小学语文阅读教学中的辅助转变教师教学观念随着时代的发展，对教师的教学要求越来越高，要求教师能够转化教学的观念，在课堂教学中明确学生为主体的教学摘要随着信息时代到来，信息技术的使用方便了日常生活学习和工作。教育教学也开始引入了教育技术......”。

3、“.....丰富教学内容，提演练，对于教师而言压力较大。尤其是在课件中，拆入些大型的视频和互动的环节需要的游戏内容，都需要教师耗费定的时间和精力提高教学质量优化语文课堂论文原稿。参考文献张奇多动性，更好地促进学生的发展提高教学质量优化语文课堂论文原稿。参考文献张奇多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用课程教育研究，刘晓斌试论多媒体技术在小学语文阅读教学生的学习的兴趣......”。

4、“.....信息技术的使用方便了日常生活学习和工作。教育教学也开始引入了教育技术，多媒体教学是指在教学中应有多媒体这信息工具将其用在教学之中的能力，最终促进学生全面综合的发展。由此教师要从根本上树立先进的教学理念，在教学中采取丰富的教学形式和教学方式。虽然现在教学手段的不断增加，极大地丰富了教学内容......”。

5、“.....刘晓斌试论多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用新课程，吴芸多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用研究中学课程辅导要教师用于定的计算机的知识，运用到课件的制作中。在制作课件的时候，教师还需要去寻找定的资料，比如说图片视频声音等，这些资源需要耗费定的时间，教师还需要根据实际的教学进行件在制作上过于的精美和花哨，很容易分散学生的注意力......”。

6、“.....造成了学生学习的视角上的负担。多媒学中的应用新课程，吴芸多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用研究中学课程辅导，。在实际教学中，很多教师最头痛的就是制作课件。因为课件是需要依托计算机技术为支撑，这就需丰富教学内容，提高学生的积极性和主动性的种教学工具。多媒体教学是对传统教学的补充，是种辅助性的工具，教师要在教学中充分地利用其工具......”。

7、“.....以多媒体教学等的其他教学手段为辅助教学。教师要利用多媒体教学的特点，针对性集成性交互性情境性的特定，利用多媒体教学为学生创设情境，激发体技术在小学语文阅读教学中的辅助转变教师教学观念随着时代的发展，对教师的教学要求越来越高，要求教师能够转化教学的观念，在课堂教学中明确学生为主体的教学......”。

8、“.....但是却没有时间停下去思考。学生主体就是需要学生自主地参与到课堂教学中，而不是跟着教师，没有进行自我的思考，教师在教学中也是为学生增添不少的多媒体内容，课件，并且在课件中加入些对于学生的德育人文教育提高教学质量优化语文课堂论文原稿。教师运用多媒体教学，忽略学生主体多媒体进行教学有很多的优势，尤其是在小学语文教学中，对的使用多媒体的教学手段是为了辅助教学而存在的......”。

9、“.....在教学中还是要以传统的教学为主，利用多媒体的特点辅助教学。因此教师在使用多媒体教学的时候要根据教学的内主体就是需要学生自主地参与到课堂教学中，而不是跟着教师，没有进行自我的思考，教师在教学中也是为学生增添不少的多媒体内容，课件在制作上过于的精美和花哨，很容易分散学生的注学生创设情境，激发学生的学习的兴趣。教师运用多媒体教学，忽略学生主体多媒体进行教学有很多的优势......”。