1、“.....希望给大家带来借鉴。浅谈初中地理教育论文原稿。地理教学本应该是充满趣味性的，在领略大自然的过程中促进知识的学浅谈初中地理教育论文原稿，促进学生在互动中，进行主动性的培养，在鼓励中促进学生的发展，初中学生的比较心理逐渐形成，良好的竞争能不断促进学生的前进与发展，促进学生不断进行自我学习，自我探索，这不仅有利于学行的，只有学会自主学习，才能真正找到学习的趣味，从而促进长远发展......”。

2、“.....这不仅能够促进学生的学习，更能促进学生的生活发展，为日后的人生发展打下基础。在的老师。例如，在教学中，教师应该注重教学的引入，教学的引入应该是充满趣味性的，发人深思的，这样才能促进学生的长久发展，长远的学习，趣味的营造体现在教学方式的选择上，教师应该注重动地理应该是门趣味的学科，但是实际上，地理的教育呈现的是知识传输式教育，原本应该是课堂主人的学生变成了知识的被动接受者......”。

3、“.....这让地理化，促进教学模式的多样化发展，是教师在地理教学中应该思考的。应该摒弃教师的绝对权威性，在与学生积极互动的同时，了解与把握学生学习的进度，及时开展学生感兴趣的教学活动，以学生为基础应该是课堂主人的学生变成了知识的被动接受者，原来应该起到引领作用的教师在课堂引领中处于权威地位，这让地理课堂死气沉沉，缺乏生气，沉闷化的课堂严重阻碍了学生的学习热情，阻碍学生的发学习......”。

4、“.....总而言之，地理的教学应该在趣味教学的基础之上开展，促进学生的不断前进，在对知识学习的基础上开展长期的自我学习与教育，这将在很大程度上促进学，教师应该注重对学生自主性的培养，多与学生进行交流，在交流中找到学生的兴趣点，促进学生发展的自主性。例如，在教学中，教师不应该只是自顾自的进行讲解，应该多像学生进行提问，促进学生浅谈初中地理教育论文原稿进行全面教育，谨记学生是学习的主人......”。

5、“.....在此过程中，教师应该起辅助作用。浅谈初中地理教育论文原稿。这不仅能促进教师教学水平的提升，更能在最大程度上促进学生的发地理教育变革的要点地理教学的不成熟之处就在于發展模式的单化，知识传输主要来自于教师口头的讲解，这不利于学生的自我创造能力发展，更不利于教师教学能力的提升，如何改变教师教学模式的单入多媒体技术，变静为动，促进学生的发展，在这过程中将学生复杂的学习变为简单的学习模式......”。

6、“.....学生的学习应该是在自己的主宰下开展的，不应该是在教师的权威之下进行的，只有展，不利于学生的长期发展。教师在地理教学中，应该关注教学课堂的打造，促进教学的顺畅进行，让兴趣成为学生的老师。这不仅能促进教师教学水平的提升，更能在最大程度上促进学生的发展。初中生的众生学习与发展，以上是笔者对于初中地理教育的拙见，希望给大家带来借鉴。浅谈初中地理教育论文原稿。地理应该是门趣味的学科，但是实际上......”。

7、“.....原本互动中，进行主动性的培养，在鼓励中促进学生的发展，初中学生的比较心理逐渐形成，良好的竞争能不断促进学生的前进与发展，促进学生不断进行自我学习，自我探索，这不仅有利于学生当前的地理学会自主学习，才能真正找到学习的趣味，从而促进长远发展，将这种自主学习的热情带到生活当中，这不仅能够促进学生的学习，更能促进学生的生活发展，为日后的人生发展打下基础。在教学过程中浅谈初中地理教育论文原稿如......”。

8、“.....教师应该注重教学的引入，教学的引入应该是充满趣味性的，发人深思的，这样才能促进学生的长久发展，长远的学习，趣味的营造体现在教学方式的选择上，教师应该注重动态教学，引，基于此，教师应该在对学生发展规律与学情的把控之下，开展初中地理教学。地理教学本应该是充满趣味性的，在领略大自然的过程中促进知识的学习，但是这种趣味性在应试教育中逐渐消失，这不利，但是这种趣味性在应试教育中逐渐消失，这不利于学生的学习......”。

9、“.....容易让学生形成对学习的厌恶，长久以来容易形成厌学的态度，所以，教师应该注意，如何才能在趣味的环境中完生当前的地理学习，更有利于学生长远的人生的长远学习。总而言之，地理的教学应该在趣味教学的基础之上开展，促进学生的不断前进，在对知识学习的基础上开展长期的自我学习与教育，这将在很大教学过程中，教师应该注重对学生自主性的培养，多与学生进行交流，在交流中找到学生的兴趣点，促进学生发展的自主性。例如......”。