1、“.....但是如果不使用恰当的方法，仅仅是提高了学生声音的听觉能力，而非音乐听觉的能浅谈中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践论文原稿学直没有得到提高，主要是因为学校和老师对音乐课堂本身就不够重视，音乐老师也是就教学任务进行音乐课的教学，往往老师们对音乐教学的观念还停留在以前，教学方法也十分的单中，要不断的增强音乐课程的合理性，使每堂课之间的内在联系不断的增强。同时......”。

2、“.....使中职学校的学生在实际的教学过程中学生能够身临其境的感受这首音乐，用视觉辅助听觉，不断提升学生们的听觉效果浅谈中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践论文原稿。摘要在现如今的社会现状中，人们越，让学生们充分感受音乐将眼睛所看到的事物与耳朵听到的事物相结合，通过听在脑中浮现出对应的画面......”。

3、“.....老师在教学中要善于将多媒体技术谊，并且他们不知道聆听时自己应当去着重听什么，所以老师可以针对这首音乐提出相应的要求，如这首歌是在什么背景下創作的歌曲的作者想要表达给别人什么样的情感音乐中的治方面，这就需要老师们首先提升自己的素养，才能够更好的带动学生的学习。开展中职学前教育专业音乐学科有效教学的途径和策略学生在聆听课堂中播放的音乐时，总是漫无目的去正规的音乐方面的教育......”。

4、“.....严重影响了幼儿音乐课的教学质量和效果，所以在学校选拔幼儿音乐老师时，要提高相关的选拔标准，提高幼儿音乐老师的从而激发幼儿音乐学习的积极性和兴趣。要想让中职生的音乐课达到真正的教学效果，让他们能够更好地胜任幼儿园音乐教学的工作，促进学生们的全面发展......”。

5、“.....给学生个明确的聆听目标，带着目标去听，集中他们的全部注意力，以此提升学生们聆听的技巧和效果。目标上，真正实现聆听音乐的意义。例如，在聆听莫斯科郊外的夜晚，每个学生对音乐的初始感受是完全不相同的，有的人听出的是歌曲传达出的是爱情，有的人则听出歌曲传达出的是的律动自然也不同，并且每个音乐律动都依据着自身音乐的要素......”。

6、“.....通过不同的拍子展现不同音乐的音乐表达效果，增强学生对节奏的把握程度因此在音乐课上，老师要将这种漫无目的的音乐听觉转化为带我明确目标的听觉效果，使用恰当的教学方式，明确教学目标，让学生在聆听音乐时将自己的全部注意力集中在个固定的体水平和素养，从而提升学生们的整体学习效果。除此以外，还要提高音乐老师的责任心，要将相应的教学任务完成后，也要多关注学生其他方面的发展......”。

7、“.....当前很多音乐老师自身都不重视音乐课，让学生们如何对音乐更加重视呢，现在大部分的音乐老师并不是科班出身，有些甚至是兼职幼儿音乐老师的，这些人都没有经过提升他们对音乐的整体感受能力，将无形的音乐通过拍子的形式展现出来，音乐与律动的相结合，指导学生们将两者紧密联系在起......”。

8、“.....吴方中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践读与写，。为了使得学生学习热情能够快速的提升，可以鼓励学生们随着音乐律动，不同音效的专业技能和教学的经验浅谈中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践论文原稿。参考文献王成浅谈中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践北方音乐......”。

9、“.....结语综上所述，中职学前教育专业的音乐教学要让学生们能够正确的对待音乐，以当前幼儿园音乐学习上的需求为主要通过对书本上音乐作品进行背景讲解或者放遍给学生听，学生们也逐渐对音乐学习失去了积极性和兴趣，这样十分不利于音乐老师教学质量的提高。另方面，老师们对学生们音乐听觉能技能能到提升浅谈中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践论文原稿......”。