1、“.....接受道德与法治的生活化教育，培养学生的道德品质与法制修养，提高适应社会的能力浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿活实践在实施生活化理念的教学过程当中，要结合社会生活实践活动，培养学生的道德品质。道德与法制教材中的大部分内容都和社会生活息息相关，所以教学不应该只局限于课堂，而是要让学生走入社会。在课堂结合起来，提高教学效率......”。

2、“.....在各个教学环节渗透生活化教学理念，让学生身临其境的展开学习，提高学生的法制意识和道德境界，借由多媒体生冻形成的展现方式，治课程教学中，是对传统教学方式的创新，能够让学生在潜移默化的生活教育中，提高自身的道德修养浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿。结合信息技术随着科技发展的几块，多媒体技术已关键词道德与法制小学教育生活理念中图分类号文献标识码道德与法制课程是进行素质教育的重要方式......”。

3、“.....关系到其未来的学习和发展。渗透生活化理念的教学方式的教学理念，所谓生活化就是让学生在生活当中感受到道德与法治的哲理。摘要德与法制课程在小学教育中具有重要的价值导向作用，影响到学生未来的发展。基于实际生活的道德与法制教育，能够让学生将理论知是对传统教学方式的创新，能够让学生在潜移默化的生活教育中，提高自身的道德修养浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿。摘要德与法制课程在小学教育中具有重要的价值导向作用......”。

4、“.....其教学的质量影响到学生思想道德的建设，关系到其未来的学习和发展。渗透生活化理念的教学方式就坚持从实起来，提高教学效率。首先老师自身要正确认知多媒体的辅助教学作用，在各个教学环节渗透生活化教学理念，让学生身临其境的展开学习，提高学生的法制意识和道德境界，借由多媒体生冻形成的展现方式，提高浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿识与实际生活结合起来......”。

5、“.....实现自身道德法制修养的提高。本文结合生活化的教学理念，对小学道德与法制课程教学进行探索，以期提高道德与法治教学的质量和效率。法制课程教学进行探索，以期提高道德与法治教学的质量和效率浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略论文原稿。设置生活化教学情境生活理念的落脚点在于生活，生活就是教育，老师要正确认知生活化班学生的思想觉悟。老师要鼓励学生主动的参与到社会实践活动当中，接受道德与法治的生活化教育......”。

6、“.....提高适应社会的能力。结合信息技术随着科技发展的几块，多媒体技术已经被学生未来的发展。基于实际生活的道德与法制教育，能够让学生将理论知识与实际生活结合起来，引导学生透过实际生活感受到生活的哲理，实现自身道德法制修养的提高。本文结合生活化的教学理念，对小学道德生活出发，结合学生的学习能力认知水平等，选择合适的教学策略，帮助学生在生活中感悟知识，学会用知识解决生活问题，提高法制意识，树立正确的道德观念......”。

7、“.....学生的注意力，让学生感知到法治对于日常生活的意义，从发自内心的尊重法律。同时老师在教学完成之后，要加强与学生之间的交流和沟通，结合学生的反馈，调整教学的方式和内容，优化课堂教学。关键词道德广泛运用于各学科教学中，小学道德与法制课程的教学为满足法治社会的需求，提高学生的道德境界，纵观道德与法治课程的教学现状，教学的质量并不理想，因此老师要创新教学手段......”。

8、“.....老师要引导学生联合实际理解知识点，感悟其内涵。老师可以利用社会生活中的真实案例，对学生进行教学，组织学生完成实践教学，让学生记录下自己的心得和体会，在课堂中分享自己的感受，提高全会，积极参与实践活动，发挥出多媒体技术的辅助教学优势，配合传统教学优化课堂教学质量，制定科学的评价机制，让学生在生活中学在生活中悟，树立起的法制观念，提高道德素质，保证课堂教学的效率。开展。结语小学是学生思想和行为形成的关键时期......”。

9、“.....提高其辨识能力，学生在未来更好的的学习和发展。在建设法治社会，培养全新人才的背景下，老师要树立起生活学之外，老师要引导学生联合实际理解知识点，感悟其内涵。老师可以利用社会生活中的真实案例，对学生进行教学，组织学生完成实践教学，让学生记录下自己的心得和体会，在课堂中分享自己的感受，提高全班提高学生的注意力，让学生感知到法治对于日常生活的意义，从发自内心的尊重法律。同时老师在教学完成之后......”。