1、“.....与话题相吻合，话题的不变写作模式的固定，让学生感到枯燥乏味。为了激发学生写作的兴趣，应采用主题式的训练方式，并且注重训练的多样化，这样，写作既基于单元话题，也感受训练的方法的多样化，感受写作训练的以站在年季的高度，写年有季，写出个季节的特点让学生以主题进行写作时，学生可以写最喜欢的电影类型，如等，也可以由电影这个主题，而写电影明星电影导演电影演员等，也可以写出看电影的利与......”。

2、“.....下面，笔者将结合教学实践，对如何优化英语作文教学的问题，结合具体案例，加以阐述。做好初中英语作文教学的途径分析论文原稿。写作训练时，教师可以设定个写作主题，让学生围绕这个主题自主写作关键词初中英语作文教学有效途径分类号英语在初中阶段是重要的学科之，掌握了英语，就打开了通往世界各地的钥匙。随着时代的发展，越来越多的教师和家长认识到英语学习的重要性，但是，教学实践中发现......”。

3、“.....词汇句型的积累，为顺利表达奠定基础。摘要听说读写教学是英语教学的大目标，听说读写能力，也折射英语能力的大小。其中，写是语言题，加以分析和研究，以期对教学实践起促进作用。首先，教学中，教师应对单元单词进行默写，句型和惯用语经常性检查和背诵，确保学生能牢牢掌握，灵活运用。并且，在写作教学时，对单元的核心单词和主要句型加以总结和学的有效性，促进学生写作能力的提升......”。

4、“.....下面，笔者将结合教学实践，对如何优化英语作文教学的问题，结合具体案例，加以阐述。做好初中英语作文教学的途径分析论文原稿。摘要听说读写教学是英语教学的想说的话，让学生对写作教学产生期待。关键词初中英语作文教学有效途径分类号英语在初中阶段是重要的学科之，掌握了英语，就打开了通往世界各地的钥匙。随着时代的发展，越来越多的教师和家长认识到英语学习的重要性......”。

5、“.....是综合能力和写作水平的综合体现。鉴于此，探讨作文教学的有效途径，是初中英语教学的重心。文章以初中英语教学实践，对初中英语作文教学有效性的问题，加以分析和研究，以期对教学实践起促进作用。固，如等，重要句型，语言两方面的学习。如写作训练时，笔者拟定写作的主题，要求学生只要围绕这个主题写作就可以，可以写喜欢的个季节，如春天，写出喜欢的原因就可以也可以站在年季的高度......”。

6、“.....强化学生对基础知识的夯实，为写作时运用提供保障。如年级上册的主要写作任务是以为题，介绍自己的困惑。这个写作教学，提升教学有效性，需要首先引导学生对于单元的核心词汇进行复习目标，听说读写能力，也折射英语能力的大小。其中，写是语言的输出，是综合能力和写作水平的综合体现。鉴于此，探讨作文教学的有效途径，是初中英语教学的重心。文章以初中英语教学实践......”。

7、“.....教学实践中发现，学生的英语作文水平较低，写作兴趣不高，并且写作教学的方法和模式落后，导致学生的作文能力提升幅度较慢，作文水平止步不前，导致英语综合能力普遍较低。那么，如何优化英语作文写作教学，提升生以主题进行写作时，学生可以写最喜欢的电影类型，如等，也可以由电影这个主题，而写电影明星电影导演电影演员等，也可以写出看电影的利与弊等主题写作，让写作教学增加了趣味性......”。

8、“.....这样，写作既基于单元话题，也感受训练的方法的多样化，感受写作训练的趣味性。写作训练时，教师可以设定个写作主题，让学生围绕这个主题自主写作，或者从不同角度展现主题，从而帮助学生实现内容和等，再审读文章，找出语法的地方，如等找出不足的地方，在相互研究如何修正，这样，可以让学生相互借鉴彼此提高，从而促进习作能力的提升......”。

9、“.....让学生感受写作趣味味性。做好初中英语作文教学的途径分析论文原稿。如年级下册的写作训练后，笔者让学生同桌相互交换作文，相互评价，并提出批改的建議先通读对方的习作，找出拼写出错的单词再看语法等主题写作，让写作教学增加了趣味性，能让写手写出想说的话，让学生对写作教学产生期待。注重主题写作，让学生感受写作趣味性直以来的作文教学，以单元主题写作为主要形式，每单元的学习和测试......”。