1、“.....首先就要求班主任能够全面地了解学生的学习情况和生活情况。教师与学生在进行沟通交流的时候，教师能够根据学生的心理活动情况对学生进行沟通与浅谈小学班主任管理中语言技巧与沟通方法论文原稿章从沟通艺术的重要性出发，结合沟通问题探究在小学班级管理中，班主任合理运用沟通艺术的相关策略。小学班主任班级管理的沟通艺术的运用策略立足学生主体，遵循沟通原则沟通艺术的运用需要遵循定的原师要以教育学生为主要目的......”。

2、“.....解决问题，教师要运用沟通艺术，使学生能够积极健康地成长。但是，目前从些学生对班主任教育管理工作的态度来看，师生之间的沟通存在定的障碍关系。教师可以在课外活动的时候与学生们共同玩耍，了解学生们正在进行的游戏，与学生们共同参与到其中。只有学生心底里接受了教师之后，那么教师的教诲学生才能够铭记于心中。浅谈小学班主任管理中语创新沟通方法，建立全方位沟通沟通艺术的表现形式是多种多样的。小学班主任应结合班级管理工作的实际要求......”。

3、“.....实现对学生全方位的教育引导。教师可以用各种的趣味活动引导学学生沟通的过程中，方面应重视师生之间的平等，即摒弃教师与学生的角色，以独立的人格彼此交流，在人格上实现平等另方面，班主任还应保持视同仁的态度，建立明确的班级管理规范，无论是优等生还是差等逐渐树立自信，并在班主任的期待下形成前进的动力在与中等生的沟通中，班主任应认识到其比上不足，比下有余的尴尬地位，理解学生缺乏拼搏动力的思想情感，并看到学生的潜力......”。

4、“.....刺激建立明确的班级管理规范，无论是优等生还是差等生，在犯错时要进行批评，在表现良好时要不吝赞美，这样才能让学生以平等的身份参与到班集体中来，促进人际关系的和谐融洽。在沟通艺术的运用中，班主任里接受了教师之后，那么教师的教诲学生才能够铭记于心中。浅谈小学班主任管理中语言技巧与沟通方法论文原稿。第，平等待人。所谓物不平则鸣，人与人之间的沟通也是如此，缺乏平等，必然会造成方浅谈小学班主任管理中语言技巧与沟通方法论文原稿......”。

5、“.....在表现良好时要不吝赞美，这样才能让学生以平等的身份参与到班集体中来，促进人际关系的和谐融洽。浅谈小学班主任管理中语言技巧与沟通方法论文原稿。引导其形成谦虚谨慎的良好品质，让学生在脚踏实地中不断成长。第，平等待人。所谓物不平则鸣，人与人之间的沟通也是如此，缺乏平等，必然会造成方的心理失衡，并产生对沟通的抵触。因此，班主任在与方式与学生展开交流，实现对学生全方位的教育引导......”。

6、“.....教师要创新出新的沟通方法，为的就是与学生拉近关系。与学生之间进行沟通，不光是语言上的沟学生觉醒，让学生认识到自我成长的无限可能，并努力提升自我在与优等生的交流中，班主任应认识到其在众星捧月的顺境中产生的骄傲过度自信等心理，并采用提醒式的语言，讓优等生居安思危，提升自信的同应把握学生的心理性格等特点，采用不同的沟通方式。例如在与学困生的沟通中，班主任应充分认识到其由于自卑而产生的抵触心理，并通过日常性的语言缓解学生的心理不适......”。

7、“.....让学心理失衡，并产生对沟通的抵触。因此，班主任在与学生沟通的过程中，方面应重视师生之间的平等，即摒弃教师与学生的角色，以独立的人格彼此交流，在人格上实现平等另方面，班主任还应保持视同仁的态度，在各种活动之中，也要让学生感受到快乐与被爱，这样也能够拉近学生与教师之间的关系。教师可以在课外活动的时候与学生们共同玩耍，了解学生们正在进行的游戏，与学生们共同参与到其中......”。

8、“.....因此，班主任有必要结合班级管理工作对沟通艺术进行分析研究。创新沟通方法，建立全方位沟通沟通艺术的表现形式是多种多样的。小学班主任应结合班级管理工作的实际要求，利用多种学班级管理中，班主任合理运用沟通艺术的相关策略。关键词小学生班主任班级管理语言技巧沟通艺术分类号小学班主任在日常的班级管理工作中，必然少不了与学生之间进行沟通交流。教师要用良好的沟通方流。这切的沟通交流工作要以学生为中心展开......”。

9、“.....所以教师在沟通交流的过程中也要注重学生的心理活动。对学生的教育要首先从自身出发，运用良好的沟通方式，让学生的心理得则。在小学班级管理中，班主任应立足学生主体，深刻理解沟通的根本目的是建立和谐的师生关系，进而促进学生的健康成长，并以此为根据合理运用沟通艺术。教师在管理班级时，首先要将学生作为沟通交流的。因此，班主任有必要结合班级管理工作对沟通艺术进行分析研究。摘要小学班主任在日常的班级管理工作中......”。