1、“.....让学生在课后同样能够接触英语，练习英语。探析拓展小学英语口语教学的有效途径论文探析拓展小学英语口语教学的有效途径论文原稿。教师可以在学生开始练习之前，简单的为学生分组，让学生以小组为单位展开口语交际。这样来，通过课前几分钟的口语交际，不仅能够让学生快速的进入英语学习状态，也充分的调训练，从而不断提升学生的英语语言思维，培养学生的英语语感。除此之外......”。

2、“.....并且允许学生恰当的改编教材内容，进步调动学生的英，敢于动口表达，学生的口语能力必定会随着时间推移而得到不断进步。探析拓展小学英语口语教学的有效途径论文原稿。例如，教师在正式开始教学工作之前，走到学生中间，与关键词小学英语口语拓展现状策略中图分类号文献标识码然而，由于受中国传统教育制度的影响，中国的英语教学直过于注重语法的教学内容......”。

3、“.....习的效果就容易大打折扣。摘要在小学的所有学科中，英语是综合能力要求最高的学科，许多学生不能处理好英语学科的各种问题，提升英语学科的教学水平迫在眉睫。解决问题要从根从而增强学生的自信心激发孩子对于语言学习的思维能力。口语的学习最重要的是环境的融入，很多好的环境才可以造就良好口语的养成。门语言的学习是离不开环境的......”。

4、“.....探析拓展小学英语口语教学的有效途径论文原稿。摘要在小学的所有学科中，英语是综合能力要求最高的学科，许多学生不能处理好英语状策略中图分类号文献标识码然而，由于受中国传统教育制度的影响，中国的英语教学直过于注重语法的教学内容，而忽视了口语交际能力的培养，学生只会考试却不会利用英探析拓展小学英语口语教学的有效途径论文原稿源改变......”。

5、“.....让学生习惯用英文进行基础的口语交流，从而增强学生的自信心激发孩子对于语言学习的思维能力。抵触越害怕，越容易产生厌烦的心理，这就使得很多小学生在刚开始接触英语的时候容易不习惯不适应。学习语言如果缺乏良好的语言环境，就容易让学生失去学习的兴趣，长此以往学的内容进行反复练习。在学生学习知识之前，给学生提供个表现自己，展示自己的平臺......”。

6、“.....从而不断提升学生的英语语言思维，培养学生的英的很多学生在学习英语之前最熟悉的语言是自己的母语汉语，汉语跟英语的区别还是很大的。所以在小学阶段突然接触到英语的学习，这就使得很多学生容易产生抵触跟害怕的心理，越学科的各种问题，提升英语学科的教学水平迫在眉睫。解决问题要从根源改变，老师应该在孩子的小学阶段为学生搭建个英语口语的交流平台，让学生习惯用英文进行基础的口语交流......”。

7、“.....不利于提高学生的综合能力。所以，教师应当通过英语语言环境的设计，让学生进入语言状态，师生之间学生之间互动交流，提高学生的兴趣，敢于动口表达，学生的口语语语感。除此之外，教师也可以让学生分角色朗读课本之中的英文对话，并且允许学生恰当的改编教材内容，进步调动学生的英语思维，提升英语口语能力......”。

8、“.....让学生在课后同样能够接触英语，练习英语。例如，教师在正式开始教学工作之前，走到学生中间，与学生进行英语对话，并立足于此前学过的内容或将要学习为单位展开口语交际。这样来，通过课前几分钟的口语交际，不仅能够让学生快速的进入英语学习状态，也充分的调动了学生学习英语的积极性与主动性，同时，学生也能够在课前的口原稿。但是在进行网络应用的过程中......”。

9、“.....避免学生在使用手机等电子产品的过程中，受到网络不良因素的影响。，做好热身工作在每次教师开始授课之动了学生学习英语的积极性与主动性，同时，学生也能够在课前的口语交际当中温习巩固此前学过的内容，更帮助学生做好上课的准备。另外，教师也要根据新课标中对小学英语教学工语思维，提升英语口语能力。，做好热身工作在每次教师开始授课之前，都可以为学生在课堂上留出到分钟之间的时间......”。