1、“.....了解中国的近现代发展史，培养学生爱党爱国情怀。是网络推送思政学习资源在中职美容化妆课中融入课程思政教育论文原稿在中职美容化妆课中融入在中职美容化妆课中融入课程思政教育论文原稿的职业素养要求和社会对从业人员的评价两方面进行调查分析，确定思政教学内容和目标第步，针对教材，深入挖掘每个教学项目中所蕴含的相关思政元素，同时挖掘本地与本专业相关的名人事迹或者历史文物或者传发学生爱国热情和专业学习兴趣......”。

2、“.....本课程将厚值爱国情怀，提升文化自信培养责任担当，增强人文情怀提高职业素养等作为思政教育主线，紧紧围了初步设计。教材共册分为个章节，以岗位工作过程为依据重新划分为个教学项目化妆师职业素养绪论局部化妆矫正化妆经典发型制作传统新娘造型婚礼跟妆职业妆造型红色舞台剧人物造型。将课程思政理念融入课程课程思政总体思路和主线美容化妆课程思政的总体思路是通过深化课程目标内容结构模式等方面的改革......”。

3、“.....实现文化等相关素材，形成思政元素库第步，精心选择与专业课程紧密相关的思政教育载体。是设计特色学习项目。例如，化妆造型课程中设置新娘秀禾造型旗袍造型凤冠霞帔造型等项目，学习中国的传统文化，提升文化的美容化妆人才，承载着提高自身审美品位美化他人形象弘扬民族传统技艺提高国人幸福指数的使命。本课程将厚值爱国情怀，提升文化自信培养责任担当......”。

4、“.....紧紧围绕职美发与形象设计专业学生必修的专业核心课程，美容与化妆作为特有的文化象征，对社会的发展和进步具有推进作用。中职学校培养的美容化妆人才，承载着提高自身审美品位美化他人形象弘扬民族传统技艺提高国事迹或者历史文物或者传统文化等相关素材，形成思政元素库第步，精心选择与专业课程紧密相关的思政教育载体。是设计特色学习项目。例如，化妆造型课程中设置新娘秀禾造型旗袍造型凤冠霞帔造型等项目......”。

5、“.....了解中国的近现代发展史，培养学生爱党爱国情怀。是网络推送思政学习资源在中职美容化妆课中融入课程思政教育论文原稿。职业素养要求和社会对从业人员的评价两方面进行调查分析，确定思政教学内容和目标第步，针对教材，深入挖掘每个教学项目中所蕴含的相关思政元素，同时挖掘本地与本专业相关的名人事迹或者历史文物或者传统思政教育主线......”。

6、“.....从中职美容化妆课堂融入思政元素来切入，计划在课程思政的角度之下，第步，从合作定思政教育目标挖掘思政教育元素选择思政教育载体课程思政教学设计课程思政教育实施这研究过程，从中职美容化妆课堂融入思政元素来切入，计划在课程思政的角度之下，第步，从合作企业和行业对美容化妆师的人幸福指数的使命。关键词中职课程思政美容化妆中等职业学校美容化妆课程是中职美发与形象设计专业学生必修的专业核心课程，美容与化妆作为特有的文化象征......”。

7、“.....中职学校培养国的传统文化，提升文化自信设置红色舞台剧飞夺泸定桥人物造型等项目，了解中国的近现代发展史，培养学生爱党爱国情怀。是网络推送思政学习资源。关键词中职课程思政美容化妆中等职业学校美容化妆课程是中企业和行业对美容化妆师的职业素养要求和社会对从业人员的评价两方面进行调查分析，确定思政教学内容和目标第步，针对教材，深入挖掘每个教学项目中所蕴含的相关思政元素......”。

8、“.....实现专业课程教育和思政教育的有机融合，促进学生的自由全面发展。本课程将厚值爱国情怀，提升文化自信培养责任担当，增强人文情怀提高职业素养等作为怀人文情怀责任担当职业素养法治意识等，坚定学生理想信念和个自信教学重难点问题，以民族传统文化与技艺和红色故事人物造型为主线，能有效提高学生的学习主动性，激发学生爱国热情和专业学习兴趣，对学生程思政教育论文原稿......”。

9、“.....以中职学生入校为起点，第年跟岗实习学习完成为结束点，对美容化妆课程思政教育的总体框架进行了初步设计。教材共册分为个章节，以岗统文化等相关素材，形成思政元素库第步，精心选择与专业课程紧密相关的思政教育载体。是设计特色学习项目。例如，化妆造型课程中设置新娘秀禾造型旗袍造型凤冠霞帔造型等项目，学习中国的传统文化，提升文确定思政教育目标挖掘思政教育元素选择思政教育载体课程思政教学设计课程思政教育实施这研究过程......”。