1、“.....参考文献陈金有小学高年级语文写作阅读体化教学策略探讨新课程研究，邱响奎试论小学高年级语文写作能力培养与提升新课程小学，倪旭霞高年级小学语文写作教学策略研究语文天地，。有时候学籍。比如喜欢踢球的学生可以在网上收集有关足球的信息，或者是翻阅足球杂志报刊书刊等等。在文章里简要的介绍足球这项运动，包括足球的发展史，足球明星，踢足球的好处等等。让学生在写作的过程当中，通过阅读来扩充自己的写作内容，增长自己的见识。结语语文对于小学生来说是门重要的课程。在小学高年级语文教学的过小学语文作文指导策略初探论文原稿次读书分享会。在分享会上，老师可以选取位学生分享近个月读过的书籍的感悟，从中评选出优秀的分享者，从而激发大家的学习兴趣。例如，有的学生看到课文中的鲁滨逊漂流记的片段，便想要去阅读这本书籍......”。

2、“.....并从中学会了勇敢和坚强。老师可以以此为题，让同学写看鲁滨逊漂流记后的观的作文。比如练习我喜欢的游戏这作文时，由于游戏是小学生所喜爱的娱乐方式，因此老师可以让学生回忆自己平常在学校最常玩的游戏，比如踢毽子，跳房子等等，让学生聊聊自己在游戏当中的心得和体会。游戏的范围不定要局限在校内，也可以是学生在校外玩的种游戏。对于现在的学生来说，电子游戏已经不是新鲜事物，很多，从而写出优秀的作文。，积累素材高年级学生的作文要多积累素材，要多与生活实际相联系。这样学生在写作时能够有自己的想法，并写出让老师满意的作文。例如在学习为人民服务这篇文章时，老师可以让学生阅读课文后来表达下自己对文章的看法，说出自己对文章的真情实感。老师可以以此为观后感，让学生进行写作......”。

3、“.....老师会发现学生写不出像样的文章。有的学生口语化过于严重，作文就像记流水账样。或者有的学生不能很好的运用比喻拟人排比等修辞手法，作文写得比较枯燥乏味。还有的学生对写作文不感兴趣，对平时的作文就是直接抄。长此以往，学生的作文水平得不到提高，也可能不再喜欢写作关于向雷锋学习的作文时，学生大部分都写自己帮助老奶奶过马路，捡到钱交给警察叔叔等这些内容。老师可以叫起不同地方的学生，说下自己当地的春节习俗。体验过这些的同学会有话可说，老师再让学生多阅读相关类型的文章，模仿这些文章，学生就会写出相关类型的作文。小学语文作文指导策略初探论文原稿。率高学生在学高年级语文写作能力培养与提升新课程小学，倪旭霞高年级小学语文写作教学策略研究语文天地，。摘要长期以来学生都害怕写作文......”。

4、“.....另外有的学生觉得看着作文题目也没有什么头绪。这个时候老师要努力改变现状，让学生不再畏惧写作文，热爱上写作。教师要针对高年级学生作文存在的来扩充自己的写作内容，增长自己的见识。结语语文对于小学生来说是门重要的课程。在小学高年级语文教学的过程中，老师发现很多学生不会写作文和不喜欢写作文。这些也是由于学生长期对作文提不起兴趣，学生平时在生活中积累的素材较少。语文老师要努力提高教学质量，让学生喜欢上写作文。写作文时，老师要选取学生感兴生分享自己从这本书中得到的感悟，并从中学会了勇敢和坚强。老师可以以此为题，让同学写看鲁滨逊漂流记后的观后感。对于写的好的同学，老师在征求学生同意的基础上，可以把学生的作文朗读给其他人。比如在进行我的兴趣爱好写作时，老师可以询问学生兴趣爱好是什么......”。

5、“.....老师可以小学语文作文指导策略初探论文原稿生活中缺少实际锻炼，有的接触新鲜事物的较少。很多学生味模仿已有的作文书的文章，没有自己新观点和思想。例如在写感恩父母类的文章时，大多数学生没有写出自己的真情实感，只是编造了些内容和结合已有作文的进行写作。在写关于向雷锋学习的作文时，学生大部分都写自己帮助老奶奶过马路，捡到钱交给警察叔叔等这些内时的作文就是直接抄。长此以往，学生的作文水平得不到提高，也可能不再喜欢写作。率高学生在生活中缺少实际锻炼，有的接触新鲜事物的较少。很多学生味模仿已有的作文书的文章，没有自己新观点和思想。例如在写感恩父母类的文章时，大多数学生没有写出自己的真情实感，只是编造了些内容和结合已有作文的进行写作。在写围不定要局限在校内......”。

6、“.....对于现在的学生来说，电子游戏已经不是新鲜事物，很多学生都很喜欢玩王者荣耀等手机游戏，老师不必刻意回避电子游戏，而是可以以此为切入点，正确的引导学生，让学生正视游戏，将自己对于游戏的认知或者是在游戏当中的想法用文字书写下来。学生在阅读书籍的过程问题想出适合的解决方法。老师要鼓励学生多阅读，多积累，从而写出优秀的作文。小学生如果长期以来对作文素材积累的较少，老师会发现学生写不出像样的文章。有的学生口语化过于严重，作文就像记流水账样。或者有的学生不能很好的运用比喻拟人排比等修辞手法，作文写得比较枯燥乏味。还有的学生对写作文不感兴趣，对平趣的话题来引导学生进行写作。另外，老师在写作过程中也教会学生些方法。比如，让学生多运用些修辞，多写些优美的句子，多联系些实际生活写真情实感的句子......”。

7、“.....学生会慢慢对作文提高兴趣，也会慢慢的想要去写作文。参考文献陈金有小学高年级语文写作阅读体化教学策略探讨新课程研究，邱响奎试论小学生围绕自己的兴趣爱好来进行写作，为了将自己的兴趣爱好写得更加全面和深入，老师可以让学生阅读相关的书籍。比如喜欢踢球的学生可以在网上收集有关足球的信息，或者是翻阅足球杂志报刊书刊等等。在文章里简要的介绍足球这项运动，包括足球的发展史，足球明星，踢足球的好处等等。让学生在写作的过程当中，通过阅读中也是在积累作文素材的过程。教师要鼓励学生多阅读优秀的书籍，并且随时做读书笔记。语文老师可以每个月举行次读书分享会。在分享会上，老师可以选取位学生分享近个月读过的书籍的感悟，从中评选出优秀的分享者，从而激发大家的学习兴趣。例如......”。

8、“.....学小学语文作文指导策略初探论文原稿是很好的素材，也与我们的实际生活相关联。老师要鼓励学生多从这方面思考，结合些好的修辞手法，从而写出优秀的作文。比如练习我喜欢的游戏这作文时，由于游戏是小学生所喜爱的娱乐方式，因此老师可以让学生回忆自己平常在学校最常玩的游戏，比如踢毽子，跳房子等等，让学生聊聊自己在游戏当中的心得和体会。游戏的范生看似在积累和阅读，实际上却是无用功，老师要减少这种无用功，真正提高学学生的写作水平。小学语文作文指导策略初探论文原稿。，积累素材高年级学生的作文要多积累素材，要多与生活实际相联系。这样学生在写作时能够有自己的想法，并写出让老师满意的作文。例如在学习为人民服务这篇文章时，老师可以让学生阅读中，老师发现很多学生不会写作文和不喜欢写作文......”。

9、“.....学生平时在生活中积累的素材较少。语文老师要努力提高教学质量，让学生喜欢上写作文。写作文时，老师要选取学生感兴趣的话题来引导学生进行写作。另外，老师在写作过程中也教会学生些方法。比如，让学生多运用些修辞，多写些优后感。对于写的好的同学，老师在征求学生同意的基础上，可以把学生的作文朗读给其他人。比如在进行我的兴趣爱好写作时，老师可以询问学生兴趣爱好是什么。学生会回答喜欢踢球喜欢读书喜欢旅游等等。老师可以让学生围绕自己的兴趣爱好来进行写作，为了将自己的兴趣爱好写得更加全面和深入，老师可以让学生阅读相关的书学生都很喜欢玩王者荣耀等手机游戏，老师不必刻意回避电子游戏，而是可以以此为切入点，正确的引导学生，让学生正视游戏，将自己对于游戏的认知或者是在游戏当中的想法用文字书写下来......”。