1、“.....这对于学生合作能力的提升有着非常大的效用。合作学习在道德与法治课程中的应用对策，促进协调发展在课堂教学中，合作学习大部分的情况下都是以小组的形式开展的，这样更加便于学生间的学习及交流，是推动校外教育，王志旺初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用中国校外教育，。其次，促使学生竞争意识的提升。在当前的社会环境下，竞争意识是每个人都应该具备的，只有这样才能积极进取获取到更多。而通过合作学习在道德与法治教学中的融入，就可以对学生本身的竞争意识起到个激发的作用，使得学生在学习活动中不安于现状，合作学习在道德与法治课程中的应用研究论文原稿教师应将小组评价和个人评价紧密的结合在起，加深学生对合作学习重要性的认识，以通过些鼓励性评价增强学生的学习体验，使其在学习中获取到自信心成就感......”。

2、“.....结语综上所述，合作学习这模式在道德与法治课中的应用具有着较强的必要性，是教师在教学中的理想选择，对于有效教学的实现有着较大的积极点不致的情况时，教师就可以让学生进行小组间的探讨，为每个学生都预留定的空间，让其阐述自身的想法和观点，使得学生在倾听的过程中能取众之所长，对自身的思路起到完善作用，这是合作学习的优势之。另外，在实施合作学习中，教师也应尝试着突破空间和时间的限制，可以让学生借助好微信等媒介来不分时间地点随时随地的开让学生先深入到生活中，看看在实际生活中有哪些规则哪些遵守规则哪些不遵守规则的现象等，为后续的课堂学习做好准备而在课堂中，教师就可以让学生以合作的形式将这些现象以情境表演的方式呈现出来，进步的深化学生的印象，使得教学效果得到提升。，重视反馈测评对于初中生来说，其对知识的认知程度是不同的......”。

3、“.....在讲解合理利用网络课的过程中，教师在课前导入这环节，就可以将多媒体引入进来，通过多媒体来为学生播放些由于网络使用不当，最终造成巨大伤害的真实案例，比如沉迷网络游戏痴迷网络交友观看色情网站等，为其后续的合作学习打下基础而在这之后，教师就可以进行问题引导上述案例说明个什么问题呢你觉得我们在运用网络使得课堂氛围变得更加生动和谐。关键词合作学习道德与法治应用研究引言在当前的教育形势下，合作学习这方法和模式具有着较强的创新性，不仅可以增强学生在学习中的积极性自主性，也能增强学生的合作意识合作能力等，是教师构建高效课堂的必要因素。因此，在教学实践中，身为名初中教师，也可以将该方法融入到道德与法治教学中，在这其中，教师应将小组评价和个人评价紧密的结合在起，加深学生对合作学习重要性的认识......”。

4、“.....使其在学习中获取到自信心成就感，将合作学习的应用意义彰显出来。结语综上所述，合作学习这模式在道德与法治课中的应用具有着较强的必要性，是教师在教学中的理想选择，对于有效教学的实现有生对知识存在观点不致的情况时，教师就可以让学生进行小组间的探讨，为每个学生都预留定的空间，让其阐述自身的想法和观点，使得学生在倾听的过程中能取众之所长，对自身的思路起到完善作用，这是合作学习的优势之。另外，在实施合作学习中，教师也应尝试着突破空间和时间的限制，可以让学生借助好微信等媒介来不分时间地前，教师就可以让学生先深入到生活中，看看在实际生活中有哪些规则哪些遵守规则哪些不遵守规则的现象等，为后续的课堂学习做好准备而在课堂中，教师就可以让学生以合作的形式将这些现象以情境表演的方式呈现出来，进步的深化学生的印象......”。

5、“.....，重视反馈测评对于初中生来说，其对知识的认知程度是不同的，故合作学习在道德与法治课程中的应用研究论文原稿使得学生间合作交流共同进步，使得教学效果举数得。，营造和谐氛围小组合作最终的开展目的就是要实现双赢，与传统的教学模式方法有着较大的差别。因此，在教学实践中，教师也可以将该模式融入到道德与法治教学中，对学生的学习氛围起到个活跃的作用，使得每个学生都能积极的参与其中，使得课堂氛围变得更加生动和谐。径探究中国校外教育，王志旺初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用中国校外教育，。，营造和谐氛围小组合作最终的开展目的就是要实现双赢，与传统的教学模式方法有着较大的差别。因此，在教学实践中，教师也可以将该模式融入到道德与法治教学中，对学生的学习氛围起到个活跃的作用，使得每个学生都能积极的参与其中，究论文原稿......”。

6、“.....在讲解合理利用网络课的过程中，教师在课前导入这环节，就可以将多媒体引入进来，通过多媒体来为学生播放些由于网络使用不当，最终造成巨大伤害的真实案例，比如沉迷网络游戏痴迷网络交友观看色情网站等，为其后续的合作学习打下基础而在这之后，教师就可以进行问题引导上述案例说明个什么问题呢你觉着较大的积极作用。因此，在教学实践中，教师定要及时的转变自身的想法观念等，使得学生在课堂中的参与度得到深化，使其在自主探究中收获更多，将课程改革的要求落到实处。参考文献董炳良，官明梅，张晓辉谈道德与法治教学中对青少年法治精神的培养中国校外教育，高志永，黄宇兰道德与法治课堂教学中提高学生公共参与素养的随时随地的开展合作，并借助些网络练习题的方式让学生进行测试和反馈，使得教学更有新意，为合作学习的开展提供更多的便利。在此模式下......”。

7、“.....对于合作学习的展开有着较大的效用。，展现合作效用在合作学习的模式下，教师也应适当的转变评价方式，深化合作效果，将合作学习的成效展现出来。例会形成不同的理解。所以，当学生在进行合作学习的过程中可能会存在对问题想法观点不致的情况，在此情况下就需要再次进行深入探讨，深化学生对问题的理解程度。因此，在开展合作学习的过程中，教师定要学会适当的放手，应为学生预留出充分的探究空间，并对反馈与测评这环节加以注重等，使得合作学习的成效达到最佳。例如，当学我们在运用网络时应该注意什么怎样才能合理的利用网络呢让学生以小组合作的方式对问题进行探究，营造种较为浓烈的合作氛围，促使学生的合作学习得以开展下去。，强化探究意识在应用合作学习的过程中，教师也应彰显出学生在课堂中的主体地位，真正的发挥出主体效用......”。

8、“.....例如，在讲解遵守规则课之合作学习在道德与法治课程中的应用研究论文原稿的效用。其次，促使学生竞争意识的提升。在当前的社会环境下，竞争意识是每个人都应该具备的，只有这样才能积极进取获取到更多。而通过合作学习在道德与法治教学中的融入，就可以对学生本身的竞争意识起到个激发的作用，使得学生在学习活动中不安于现状，积极探究进取等，使其收获更多。合作学习在道德与法治课程中的应用合作学习开展的基本单位。因此，在合作学习当中，教师首要的工作就是进行小组成员间的划分，以此来保障小组划分的科学性合理性等，推动学生的协调发展，保障学生的合作学习得到持续有效的实施下去。合作学习在道德与法治课程中的应用研究论文原稿。合作学习在道德与法治课程中的应用价值在初中阶段的道德与法治课程中极探究进取等，使其收获更多......”。

9、“.....合作学习在道德与法治课程中的应用价值在初中阶段的道德与法治课程中，合作学习的大力引入是非常必要的，将发挥着较大的价值，具体体现在以下几个方面首先，促使学生合作能力的增强。现代社会对于人才的要求越来越高，而团队合作能力则是用。因此，在教学实践中，教师定要及时的转变自身的想法观念等，使得学生在课堂中的参与度得到深化，使其在自主探究中收获更多，将课程改革的要求落到实处。参考文献董炳良，官明梅，张晓辉谈道德与法治教学中对青少年法治精神的培养中国校外教育，高志永，黄宇兰道德与法治课堂教学中提高学生公共参与素养的途径探究中国合作，并借助些网络练习题的方式让学生进行测试和反馈，使得教学更有新意，为合作学习的开展提供更多的便利。在此模式下，可以增强学生在合作学习中的新颖体会......”。