1、“.....从而帮助学生更好地理解与掌握德育教学内容。对学生的状态深入全面地了解是落实德育的首要前提条件，教师可以在日常的教学活动中观察并掌握学生的真实心理状态，同时借助行为规范，立德树人论文原稿影响，所以为获得高品质的教学效果，教师必须对学生的实际状态进行了解与掌握，特别是在进行德育时，学生个人的品质特征以及行为是落实德育的关键之所在，教师只有准确地掌握学生的上述情况，才能精准地确定德育的教立起保护环境的责任心与爱护自然的爱心......”。

2、“.....产生对比的思想，从而能够深切地认识到是非对错。在这样的生活实践中，带领学生走出课堂，走进生活，使学生可以在实生更为主动地参与德育教学活动。例如，班主任可以定期开展适当的社会实践活动，让学生在参与实践活动的过程中去体会生活中的德育理念，感受生活中的德育行为，从而使学生可以在潜移默化的过程中得到德育。如带领学生对德育教学方式进行创新由于受传统教育教学理念的影响，高中班主任在实施德育工作时，通常都是在课堂教学中进行......”。

3、“.....这很难吸引学生的注意力。而德育的关键在于日常潜移默化的影必要的交流，以便及时掌握学生的思想情况，并且要将德育渗透进具体的教学活动当中，定期向班主任反馈学生的德育情况，这样便于班主任以及科任教师采用更具针對性的德育措施。利用这种教育形式，对原有的德育机制进行个人行为得到有效规范行为规范，立德树人论文原稿。对高中德育机制进行必要的改革为提高高中德育的落实水平，应当建立健全德育教学机制，保证德育工作的有序进行。在高中教育教学阶段......”。

4、“.....综上所述，随着社会与经济的不断发展，对人才的要求也越加全面，不仅需要人才具备定的专业技能与知识储备，更重视人才的道德品质与思想素养。为更好地满足社会对人才的需求，必须注重学生的德育。在高中阶段有效沟通的重要桥梁。当班主任的精力无法兼顾到班级管理的细节时，班级干部就能辅助班主任落实对细节的管理由于班级干部也是学生，所以能够敏锐地掌握学生的动态，当学生出现问题时可以通过班级干部与班主任进行深层行为规范，立德树人论文原稿完善与改革......”。

5、“.....通过全科教师的共同努力，德育成果获得改善，教师将德育充分贯彻到教学过程的每个具体环节当中，从而保障了德育应当具备的有效性行为规范，立德树人论文原稿。到理想的效果，因此班主任应当与科任教师科学化配合，对学生进行共同管理，这样不仅有助于减轻教师的负担，还能对部分存在思想偏差的学生及时发现与管理，从而促进德育效率的进步提升。同时，科任教师应当与学生进行日常工作量繁重，极易出现兼顾不到位的问题，而这也显现出学生自我管理的重要性......”。

6、“.....能够增强自身的约束能力，进步认识到自身的教学主体地位，从而可以在学习与日常活动中对自己进行更加严要组织者与参与者，同时也是班级日常活动的主要管理者之，因此，班主任不仅要对教学工作负责，更要肩负起德育的重责。但由于高中阶段的教学任务较为繁重，而班主任的精力时间也是有限的，所以会导致德育的落实无法达，班主任在德育中具有极为重要的价值与作用，因此班主任应当严格地遵循德育工作原则，同时对德育方式进行合理有效的创新，使学生得到更高效全面的德育教学与培养......”。

7、“.....也使学生次的有效沟通，这对德育工作的进步落实具有非常积极的促进作用。因此，教师在落实德育工作时，应当加强对班级干部的有效管理，并对其进行相应的培养，这样有助于提升学生整体的自我管理能力行为规范，立德树人论文的要求。为进步加强对学生的自我管理，班主任可通过班干部这形式进行体现。在班级的日常管理工作中，通过公开投票，由学生选举出班干部，它是班级学生集体意志的外在表现形式同时，班级干部也是学生与班主任之间进行行为规范......”。

8、“.....也同样是自我管理的主体。高中班主任在日常教育教学活动中，不但要负责班级的管理工作，还要保证在校期间学生的人身安全等内容，同时要将学生培养成遵守纪律具备良好思想与品德的全方面人才。但由于班主任教师的绩与升学状况，而更加注重学生的全面发展。高中阶段是学生成长的重要时期，这时段也是其人格价值观培养与形成的关键阶段如果班主任不对学生进行及时正确的教育与指引，就会对学生的未来发展造成不利的影响。所以，作有效的沟通了解学生对德育内容的理解，通过观察与及时沟通......”。

9、“.....这样以便教师及时根据学生的学习情况调整教学内容，使学生的德育学习需求获得满足，这也有助于对学生行学方式。通常情况下，学生的状态主要涉及两方面内容其是学生已经具备的个人心理状态其是学生对待德育的态度。在实施德育工作的过程中，教师必须对学生的这两方面状态进行了解，明确学生在学习过程中存在哪些问题，而的过程中得到德育，借此使学生的思想道德与价值观念获得提升......”。