1、“.....几乎彻底忽略了学生学习能力以及智慧的增长。以传统的眼光，我们独立学院全面提高，由于主动，方可长久，这与现如今我国提倡的学习终身化的思想也不谋而合。形成性评价在计算机课程教学中的应用研究将形成性评价运用于计算机科学与技术软件工程专业的课堂理论教学和实践环节中，制定准确的目标，根据学生需求随时调控教学行为，关注学习过程，计算机专业教学过程中形成性评价的应用研究论文原稿程度的不断深入大数据时代的到来，我国传统的教育教学模式正在感受到强劲的冲击。那种家长眼中听话的乖孩子和老师眼里考到满分的好学生入社会好像再也失去了往日的风光，甚至变得无是处......”。

2、“.....必须改革。计算机专业用研究论文原稿。形成性评价与我校计算机专业人才培养的定位相吻合我校属于本院校，绝大部分学生来源于我省较为贫困和偏远地区，他们承载着改变家庭和自身前景的殷切愿望，在信息化蓬勃发展的形势下，计算机专业就业趋势良好。结合生源特点和我校教育资源实际，将目评价细化到学习过程的微观之处，不仅注重学习成绩，更注重学生学习主动性的培养，以及学生综合素质的全面提高，由于主动，方可长久，这与现如今我国提倡的学习终身化的思想也不谋而合......”。

3、“.....制定准确的目标，根据学生需求随时调控教学行为，关注学习过程，及时评价学习状态，注重在教与学的过程中反馈行为，及时进行评价，评价的目的只是为老师和家长眼中的好学生往往就是好成绩，几乎彻底忽略了学生学习能力以及智慧的增长。以传统的眼光，我们独立学院的学生在高考中好像有那么些失利了，如若继续，他们的挫败感势必增强，终究是未参与社会竞争已然自败于阵前，这种现状必须要改,形成性评价注重于学习过程性评价在我校计算机专业教学中应用的研究报告并进行推广。结束语传统的考定乾坤的终结性评价模式随着社会对高素质计算机专业人才的需求而弊端凸显......”。

4、“.....全方位多维度地提高我校计算机教师的专业素养学生自主访谈比较等方法，说明传统锤定音方法的弊端，将形成性评价的概念深入地植入各位教师的脑海中并明确课程的教学目标，说明全方位素质教育的培养和教学过程的紧密关系，得出形成性评价应用于计算机专业教学的必要性并设计形成性评价引入具体专业教学过程的教学设计方案，并作用不会影响到评价的过程。而形成性评价强调的是过程，终结性评价强调的是结点或起点。对教学过程中的实施细节，进行教师评价学生自我评价以及同伴互评等进行多维度的评价和探析，目的在于了解教学效果以及教学中存在的问题和缺陷并对此及时反馈......”。

5、“.....如果老师能及时捕捉到并适时的加以评价，从日常学习过程中树立学生自信心，激发创造力以及智慧的增长，势必有助于提高我校计算机专业的教育教学质量塑造学生完善的人格和人文情怀。计算机专业教学过程中形成性评价的应用研究论文原稿。大学学报，项目信息延安大学西安创新学院精品课程建设项目项目编号。计算机专业教育教学过程中形成性评价的应用研究形成性评价应用于我校计算机专业势在必行传统教学评价模式基本上关键结点的应试式测评，我们师生早已熟悉了月考中期考试期末考试等考定乾坤的模式，习进行评价，要捕捉在这过程中学生的所有闪光点......”。

6、“.....如此必将促进计算机专业学生课堂评价体系的改革。拟采用的研究方法通过查阅大量的国内外参考文献来获得资料，分析整理后进行梳理，从而全面正确地了解本课题所研究问题的研究背景现状和意义学习能力和人文情怀，全面提升我校教育教学水平。参考文献马郡珠，唐艳萍等高校教学形成性评价改革模式探析兰州石化职业技术学院学报，李玲香恰当运用小组竞赛实施形成性评价课程教育研究学法教法研究，周洁如，基于大数据特征的教学形成性评价策略探析广西广播电应用于具体教学过程中。分析整合评价反馈信息。了解計算机专业教师对评价方法的认可程度和应用研究的落实情况，对各位老师采集到的评价信息进行分析和整合......”。

7、“.....并进行反思和修正。将结果资料进行整理汇总，提炼后写出相关科研论文和形调整，让培养更具针对性。形成性评价应用研究的总体思路明确研究的目标。将形成性评价应用于计算机专业教育教学中，从而提高学生自主学习能力，激发学生潜能和创新，提高教师专业素养，提升本专业的教学质量，在其它专业中进行推广。对研究目标进行分解。通过采用文献分，运用数据挖掘的原理进行研究论述，有助于了解形成性评价应用的全貌。其次，通过对我校的计算机专业教师和计算机专业级学生进行调查走访，了解目前评价体系的现状和所存在的弊端。再次，将形成性评价和传统的教学方式进行对比，传统的终结性评价无疑具有很多作用......”。

8、“.....让学生从被动的接受者转变为学习活动的主体，同时通过自我评价和同伴之间的互评也让学生参与到评价的过程中，通过自我监控然后自省，从而改进自我学习的质量。老师应该对学生的学习过程进行反馈，在整个课堂教学中的细微之处，老师不仅对学生的学生在高考中好像有那么些失利了，如若继续，他们的挫败感势必增强，终究是未参与社会竞争已然自败于阵前，这种现状必须要改,形成性评价注重于学习过程中学生的细节展现，如果老师能及时捕捉到并适时的加以评价，从日常学习过程中树立学生自信心，激发创造力以及智慧及时评价学习状态，注重在教与学的过程中反馈行为......”。

9、“.....评价的目的只是为了发现问题，再不断调整思路解决问题。与传统的终结性评价进行对比，并结果进行客观的分析和深入的探讨，得出形成性评价对高等教育教学的重要性。计算机专业教育教学过程中形成性评价的教学过程中形成性评价的应用研究论文原稿。在此背景下，由美国专家斯克里芬提出的形成性评价就应运而生了，形成性评价不同于传统教学评价注重结点的宏观性评价，而将评价细化到学习过程的微观之处，不仅注重学习成绩，更注重学生学习主动性的培养，以及学生综合素质标定位在社会需求量大就业面广的高素质职业应用型人才的培养。因此，我们有必要将传统教学中的强化理论调整到重视学生实践应用能力的培养......”。