1、“.....动手操作技能又不足。这导致学生无法真正吃透专业知识，脱离教材的情景后无法独立使用专业设备解决实际问题。高校测绘工程专业实践教学改革的探索论文原稿。合理安排实践教学的比例，不断科学化人才测评体系加大实践课程总课时量，实践教学，陈颖职业认证制度下测绘工程专业实践教学体系构建测绘工程，程春梅应用型本科测绘工程实践教学体系研究课程教育研究，宁永香，崔建国新建地方本科院校应用型人才培养模式的研究以山西工程技术学院测绘工程专业为例教育现代化，。存在于测绘实践教学中的问题实践教学内容较陈旧，与当前行业发展脱节测绘本科理论教学目前已涵盖高校测绘工程专业实践教学改革的探索论文原稿校内实训场所建设。增添前沿的测绘仪器设备如航空摄影测量无人机测量机器人超站仪等设备投入资金建立校内实践基地，满足综合创新型实验和专业科研的需要成立新型专业化测量实验室......”。

2、“.....参考文献刘小阳，李峰，孙广通，宋萍，刘军，王秋玲，钱安新形势下测绘工程专业人才培养模式的改时增加到课时，减少认知性实验课程课时量在现有的数字测图实习工程测量实习控制测量实习测量实习基础上增加摄影测量与遥感地理信息系统理论课程的配套实习实训。改革实践教学的测评方式，更加侧重于学生实践技能的培养。测评方式由原先的以实验实习报告书内容为主变为以实际操作成果数据实验实习报告方面内容共同考察，注重知识技能态时，人社部和国家测绘地理信息局依据中华人民共和国测绘法共同颁布了国家注册测绘师相关规定及实施办法，通过培养和选择批高素质应用型测绘人才，提高测绘专业人才队伍的整体素质专业教育方面，教育部于年提出卓越工程师教育培养计划，该计划的实施对促进工程教育改革和创新，全面提高国家工程教育人才培养质量极其关键，......”。

3、“.....教师根据理论课程内容制定实践内容，学生基本处于被动接受的状态，这虽然体现了教师在教学活动中的主导作用，却忽视了学生的主观能动性和创造性教师在安排实践课内容过程中又过度依赖教材和人才培养计划，课程内容始终以教材为主，缺乏深度和创新性，这就造成了实践教学以教师为中心以教有很强的应用性和实践性，然而直以来，重知识传授，轻能力培养的弊病，直存在于国内本科实践教学中，学生在校期间专业实践能力得不到很好的培养，实践课程所学专业知识无法及时转化为实践能力，毕业后很难胜任岗位专业要求，强化实践教学的理念未尚未形成，缺乏适应高素质应用型人才培养的教学方法，现有的教学模式和手段也较落后，高校在推力，毕业后很难胜任岗位专业要求，强化实践教学的理念未尚未形成，缺乏适应高素质应用型人才培养的教学方法......”。

4、“.....高校在推进实践教学改革过程中，需要继续下功夫。这情况，随着近几年部分高校向着应用型本科转型有了改观，以山西工程技术学院为例，自年建校以来，测绘工程专业实验室投入超过万，补充了原有实验设现，对测绘人才高新技术实践能力的要求也随之提高。实践教学模式存在短板在当前高校测绘实践教学课程中，教师根据理论课程内容制定实践内容，学生基本处于被动接受的状态，这虽然体现了教师在教学活动中的主导作用，却忽视了学生的主观能动性和创造性教师在安排实践课内容过程中又过度依赖教材和人才培养计划，课程内容始终以教材为主，缺乏院测绘工程专业为例教育现代化，。关键词测绘专业实践教学实践能力培养随着地理信息科学的日趋成熟，测绘行业的发展向着最前沿高科技高效率的方向不断进步。专业技术程度不断提高，行业标准细致健全，管理模式日趋规范化......”。

5、“.....与此同时，人社部和国家测绘地理信息局依据中华人民共和国测绘法共同颁布高校测绘工程专业实践教学改革的探索论文原稿进实践教学改革过程中，需要继续下功夫。这情况，随着近几年部分高校向着应用型本科转型有了改观，以山西工程技术学院为例，自年建校以来，测绘工程专业实验室投入超过万，补充了原有实验设备并成立了摄影测量与遥感实验室，引进摄影测量工作站系统，同时根据新的实验内容改进人才培养方案，加大了实验室的利用率。面向生产和工程培养复合型工程技术人才，培养学生的综合素质创新实践能力和团结协作爱岗敬业的良好职业精神。测绘工程专业教学系部，配齐团队和硬件设备，办理相应测绘资质，同时具备教学和社会服务的功能，为承担企业工程项目创造条件。高校测绘工程专业实践教学改革的探索论文原稿。学生实践能力较差......”。

6、“.....参考文献刘小阳，李峰，孙广通，宋萍，刘军，王秋玲，钱安新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践测绘通报，贺小星，鲁铁定，李长春卓越工程师计划背景下测绘工程专业人才培养模式探索测绘工程，叶巧云转型发展背景下地方院校测绘实践教学改革研究高等建筑教育，李培根，许晓东，陈国松备并成立了摄影测量与遥感实验室，引进摄影测量工作站系统，同时根据新的实验内容改进人才培养方案，加大了实验室的利用率。实习实训融入工程项目中，校企合作，让学生走进工程现场，提升专业能力。与当地企业合作，创造机会让学生下企业顶岗实习，给学生提供参与和管理工程项目的机会，不仅有利于学生巩固课堂所学理论知识，而且有利于培养度和创新性，这就造成了实践教学以教师为中心以教材为中心的模式，不利于学生专业实践能力的培养。学生实践能力较差......”。

7、“.....然而直以来，重知识传授，轻能力培养的弊病，直存在于国内本科实践教学中，学生在校期间专业实践能力得不到很好的培养，实践课程所学专业知识无法及时转化为实践能了国家注册测绘师相关规定及实施办法，通过培养和选择批高素质应用型测绘人才，提高测绘专业人才队伍的整体素质专业教育方面，教育部于年提出卓越工程师教育培养计划，该计划的实施对促进工程教育改革和创新，全面提高国家工程教育人才培养质量极其关键，。面对新形势下国家对测绘行业标准的提升和互联网数字城市大数据智慧地球等新技术的出我国本科工程教育实践教学问题与原因探析高等工程教育研究，戴小軍，张华英变形监测与数据处理案例式教学方法改革初探才智，范强，裴亮，陈颖职业认证制度下测绘工程专业实践教学体系构建测绘工程，程春梅应用型本科测绘工程实践教学体系研究课程教育研究，宁永香......”。

8、“.....加大在实践教学方面的资金投入改善实验条件，提高实验室专业性并细化分类，重视校内实训场所建设。增添前沿的测绘仪器设备如航空摄影测量无人机测量机器人超站仪等设备投入资金建立校内实践基地，满足综合创新型实验和专业科研的需要成立新型专业化测量实验室，满足地理信息数据处理占总课时量比例应不低于，以山西工程技术学院为例，增大专业性强综合实践性强的实验课程如控制测量实验工程测量实验等的课时量，由现在的课时增加到课时，减少认知性实验课程课时量在现有的数字测图实习工程测量实习控制测量实习测量实习基础上增加摄影测量与遥感地理信息系统理论课程的配套实习实训。改革实践教学的测评方式，更加侧摄影测量与遥感等学科前沿理论......”。

9、“.....而对新技术和行业热门方向如遥感图片的矫正软件的应用等专业技术的实践较为缺乏，甚至没有相关专业实践课程的安排。另方面，实验实习多依附于教材内容，形式较为单，教学设计的实践环节缺乏层次性，不能与实践测绘通报，贺小星，鲁铁定，李长春卓越工程师计划背景下测绘工程专业人才培养模式探索测绘工程，叶巧云转型发展背景下地方院校测绘实践教学改革研究高等建筑教育，李培根，许晓东，陈国松我国本科工程教育实践教学问题与原因探析高等工程教育研究，戴小軍，张华英变形监测与数据处理案例式教学方法改革初探才智，范强，裴亮度位体的全新考核方式，课程总成绩根据知识考核技能测试和学习态度综合评定。要加大实践课程学分所占比例，应不少于总学分的，以就业为导向，加大毕业顶岗实习的学分比重，实习和毕业设计并重......”。