1、“.....国家领导层审时度势，高屋建瓴，指出坚持中国特色社会主义教过校企双方科学系统的课程开发，最终形成由公共基础课专业基础课专业核心课程以及拓展课程等组成的课程体系。另外，紧跟汽车新技术市场发展潮流，可对课程体系及时调整，突出汽车技术发展和实际运用的实用性。管理体系制度体系的构建试点实施，管理制度必先基于现代学徒制的校企双主体育人机制对策研究论文原稿联合培养的现代学徒制试点推广和全面实行现代学徒制和企业新型学徒制，推进产教协同育人，十大报告也强调要完善职业教育和培训体系，深化产教融合校企合作。与单口手相授以个师傅为中心的传统学徒制相比......”。

2、“.....都相差甚大，但现代学徒制的培养模式和运行机制原则上都样，具有可参照性和复制性。面对我国职业教育面临的挑战和存在的问题，国家领导层审时度势，高屋建瓴，指出坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发协助认定企业是否具有举办学徒制的资质，并约束企业承担相关责任和义务，与教育部门道联合建立质量保障体系，约束校企保证培养质量。时不我待，现代学徒制在全国职业院校迅速展开，目前已进行了前后批的试点，各种问题对策经验总结探索研究已出现在些文献中如何选择合作企业双主体育人的成败前提是对企业的选择......”。

3、“.....只选对的，不选废的。首先，要考虑到企业能帮助学校培养人才，再到学校帮助企业解决问题，只有先考虑企极应对到积极主动参与进来，提升企业的产教融合度。如中山市今年在人才引进条例中，明确指出对于参加现代学徒制培养的企业，每培养名技能人才政府给予元补贴，无疑对企业有锦上添花的效果。实现学校独人舞教学模式向校企合作双人舞双育人模式彻底转变。如何补贴，无疑对企业有锦上添花的效果。实现学校独人舞教学模式向校企合作双人舞双育人模式彻底转变。如何进行双导师团队建设学校教师缺实践经验......”。

4、“.....是普遍存在的问题。校企双方必须认真打造培养教学团队，研制双导师的遴选标准制定双导师培作用，由他们协助认定企业是否具有举办学徒制的资质，并约束企业承担相关责任和义务，与教育部门道联合建立质量保障体系，约束校企保证培养质量。如何真正实现校企双元育人我国现代学徒制的起步较晚，虽然不能照搬德国的双元制，但也应吸取其精华，国家要逐参照性和复制性。如何选择合作企业双主体育人的成败前提是对企业的选择。可从企业的发展需求企业自身的吸引力企业对学徒的培养能力校企已开展的合作基础个方面进行挑选，只选对的，不选废的。首先，要考虑到企业能帮助学校培养人才......”。

5、“.....企业师傅缺专业知识，是普遍存在的问题。校企双方必须认真打造培养教学团队，研制双导师的遴选标准制定双导师培育的内容途径管理方法，工作待遇和鼓励措施等。基于现代学徒制的校企双主体育人机制对策研究论文原稿徒制培养模式的实践与探索科教导刊，。如何真正实现校企双元育人我国现代学徒制的起步较晚，虽然不能照搬德国的双元制，但也应吸取其精华，国家要逐步从宏观层面构建法律保障体系，确保校企双方有法可依。在法律制度框架下，权衡校企双方的利益，让企业从育人机制对策研究论文原稿。时不我待......”。

6、“.....目前已进行了前后批的试点，各种问题对策经验总结探索研究已出现在些文献中。我校汽车专业经过级级级现代学徒制班的逐步实践，积累了定的经验，形成了现代学徒制人才培养方案及的内容途径管理方法，工作待遇和鼓励措施等。基金项目广东省高职汽车教指委项目高职汽车类专业现代学徒制的创新发展研究与实践。参考文献德国研究机构，中国职业教育观察报告，教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见教职成„‟号王升平高职汽车类专业现代从宏观层面构建法律保障体系，确保校企双方有法可依。在法律制度框架下，权衡校企双方的利益，让企业从消极应对到积极主动参与进来，提升企业的产教融合度......”。

7、“.....明确指出对于参加现代学徒制培养的企业，每培养名技能人才政府给予，只有先考虑企业的他赢，才可能最终实现共赢。企业在薪资福利职位晋升发展前景等方面对学徒要有吸引力。企业用于学徒培养的工位数岗位学习的生产设备企业师傅的数量与质量企业原有培训体系与培训文化等都是选择需要考虑的条件。同时，还可充分发挥行业协会行机制，但部分制度仍然缺失，机制落实难以到位，创新点和新的问题都有出现。由于汽车职业教育有近个专业，作为后市场汽车运用与维修专业，面对的服务型店与生产型车企无论是规模还是岗位，都相差甚大，但现代学徒制的培养模式和运行机制原则上都样......”。

8、“.....是种新型的职业教育人才培养实现形式，其本质区别在于传统学徒制以师傅或企业为本位，现代学徒制是校企合作育人，核心内容是工学交替双师培养校企联合岗位成才。基于现代学徒制的校企双主发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。国务院教育部从年到年相继发文关于加快发展现代职业教育的意见的决定关于开展现代学徒制试点工作的意见关于开展质量提升行动计划的指导意见国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见职业学校校企。首先，成立相应组织机构与工作小组......”。

9、“.....明晰各方的责权利，初步形成学校主导校企互利双层运行协议约束动态协调的运作机制，如图所示然后，建立主要的迫切的规章制度，再在运行中不断补充完善各种制度，如现代学徒制人种企业与学校合作的职业教育制度，是种新型的职业教育人才培养实现形式，其本质区别在于传统学徒制以师傅或企业为本位，现代学徒制是校企合作育人，核心内容是工学交替双师培养校企联合岗位成才。基于现代学徒制的校企双主体育人机制对策研究论文原稿。的社会主义建设者和接班人......”。