1、“.....耿国庆，朱茂桃，江浩斌，孙丽琴，薛红涛新工科理念下的新能源汽车专业人才培养探索汽车实用技术，黄红，苏溢，赵强，外，对于学生的考核与技能评定，需要实行教考结合，这样既能够提升教学的质量，还能够达到企业行业的岗位工作要求，真正意义上实现人才培养质量的综合化提升。加大对双师型教师队伍的建设力度师资队伍的建设质量直接决定了提升新能源汽车人才培养质量的高低。因此，为了有效提升人才培养质量，增强教师在教学改革中的主导地位，需要构建双师型教师队伍。首先，应该积极实施引进来课程内容的设计与规划，将理论教学与实践教学有效统，注重学生职业素养与技能训练可以和企业的岗位需求与实习工作内容相统，实现学做合的创新教学实践模式。通过这种教学模式的实施，不仅能够有效提升学生的自主学习能力，让学生在自我探究学习的过程中形成善于发现问题与解决问题的能力，还能够让学生在合作学习与实践的过程中不断增强自身的职业道德素养与团结合作能力，让学生准探索辽宁工业大学学报，......”。

2、“.....很多技工院校在开展新能源汽车专业相关课程时仍然沿用传统的教学模式，学生被动地接受教学知识，很难全面系统的掌握教学内容，教学形式与教学内容不够新颖，严重制约着学生的学习积极性与自主探究热情。与此同时，由于受到实训场地教学设备以及师资队伍质量等多方面的原因，在落实体化教学的过程技工院校新能源汽车技能人才培养探索论文原稿崔占兵，王燕燕新能源汽车人才培养中存在的问题及改进措施分析教师教育能力建设研究科研成果汇编熊安胜基于新能源汽車时代的专业人才培养研究教师教学能力发展研究科研成果集周奎新能源汽车维修专业现代学徒制教学质量评价体系研究天津职业技术师范大学，段敏，张大明，申彩英面向社会需求的车辆工程专业新能源汽车方向专业培养标准探索辽宁工业大学学报，。业的生产需求以及新能源汽车的结构教学知识更新，有效丰富教师的社会实践经验，增强校企合作的联动性与有效性，这对于提升技工院校学生的职业核心能力以及社会适应能力具有重要的现实意义。结语综上所述，随着新能源汽车行业的快速发展......”。

3、“.....积极转变传统的教学理念与教学形式，以提升学生的适应社会能力增强学生满足企业岗位需求等为主要的教学改革重点，有效岗位需求等为主要的教学改革重点，有效构建新时期背景下新能源汽车人才培养体系，加强对教师师资队伍的建设，有效提升学生的专业基础知识与技能实践水平，为培养出社会所需要的综合型应用型人才奠定坚实的基础。参考文献王建华青岛市技师学院汽车专业位体技能型人才培养项目实施研究青岛科技大学，耿国庆，朱茂桃，江浩斌，孙丽琴，薛红涛新工科理念下的新能源汽车专业人大的过程中有效提升自身的市场核心竞争力与社会适应力。建立健全完善的人才质量评价体系为了有效增强新能源汽车人才培养改革的有效性，技校需要不断建立健全人才培养的综合性评价体系。通常情况下，在构建人才质量评价过程中，需要由政府高校企业等多方进行参与，有效制定出既符合学生学习与发展需要，又能够满足当前企业岗位工作任结合教学实际情况提出了能够提升技工院校新能源汽车技能人才培养质量的有效策略，仅供参考。技工院校新能源汽车技能人才培养探索论文原稿......”。

4、“.....将企业典型工作任务贯穿于整个教学实践中，是当前技工院校人才培养教学改革的重要任务。在此过程中，教师应当依据学生的学习特点以及实技工院校新能源汽车技能人才培养探索论文原稿的新能源汽车专业教师多为传统汽车专业的教师转型而来，对于新能源汽车专业的相关知识内容以及最新资讯等掌握不够扎实不够全面，在技能教学水平与企业实习实践经验都严重不足另外，教师的教学任务繁重，无法有效的与新能源汽车企业进行深度合作等也是造成双师型教师资源不足的主要原因。摘要素质教育背景下，技工院校的人才培养不仅要具备较高的职业综合素养专业技能知识储备与技专业核心课程进行设定，重点教学内容的讲解是充电系统以及常规故障诊断与排除，将企业岗位的实际工作需求与技能水平通过实践教学与理论教学相结合的形式进行，有效提升学生的专业基础知识与实践技能水平，为新能源汽车的人才培养提供坚实的基础。技工院校新能源汽车技能人才培养探索论文原稿。教学评价体系构建不够完善现阶段......”。

5、“.....教师的教学任务繁重，无法有效的与新能源汽车企业进行深度合作等也是造成双师型教师资源不足的主要原因。教学评价体系构建不够完善现阶段，技工院校的教师仍然还沿用自行出题自行监考的传统监督管理与评价模式，评价主体与评价方式过于单，忽略了新能源汽车行业人员的评价参与，定程度上限制了对学生评价的全面性与综合化。比如，学生的职业综合素养与工作创新摘要素质教育背景下，技工院校的人才培养不仅要具备较高的职业综合素养专业技能知识储备与技能实践能力，还需要具备较高的人才市场核心竞争力与岗位适应能力。但就目前我国技工院校的新能源汽车专业课程教学现状来看，还存在很多教学问题，需要改变传统的教学形式与教学观念，积极探索顺应时代发展的专业技能人才培养模式，才能够有效满足企业对新能源汽车专业人才的岗位需求，促建新时期背景下新能源汽车人才培养体系，加强对教师师资队伍的建设，有效提升学生的专业基础知识与技能实践水平，为培养出社会所需要的综合型应用型人才奠定坚实的基础......”。

6、“.....引进新能源汽车企业中实践经验较为丰富的技术人员，不断扩充学校的教师队伍力量聘请具有行业权威的专家以及企业优秀技术骨干到校引导学校教师或者做兼职教师派遣学校优秀教师到各优秀企业进行顶岗实习，不断提升学校教师的专业技能水平与职业教学能力。通过这种模式，不仅能够丰富教师的专业教学知识，促进教师向新能源汽车方向靠拢，还能够让教师在顶岗实践中深度了解企自我强大的过程中有效提升自身的市场核心竞争力与社会适应力。建立健全之产生。因此，为了确保行车过程中的安全，更好的保护人身财产，对汽车电气系统的重视是不可或缺的，对其故障的诊断和维修，更是需要我们积极面汽车电气系统故障的诊断维修技术探索论文原稿在了世界的前列，国民经济水平有了显著的提高，人民的收入增加，人们的生活质量也在不断的提高。在曾经交通工具当中，汽车属于我们眼中的奢侈品，如今汽车几乎已经成为了我们家家户户都具备的维修技术探索论文原稿。出现这故障的原因可能有以下几点，是与充电指示灯相关联的电线电路出现了问题......”。

7、“.....导致了故障路出现了问题，另个是供油系统的油路出现了毛病。驾驶员在汽车的行进过程当中，若是感觉到踩油门给油不顺畅，动力不足，容易熄火等问题，大多是由于油路产生了故障。点火故障又包括点火错乱过汽车电气系统概述汽车中最重要的组成部分就是汽车电气系统，电气系统性能的好坏指标的高低，都在直接或间接的影响着整个汽车系统的安全性可靠性和动力性。作为汽车行业的次重大变革，汽车电气同样不在少数，而深究其故障的原因，多是与汽车的电气系统有关。汽车电气系统故障的出现，既频繁又复杂，故而，人们应当对汽车电气系统的故障问题给予足够的重视，同时也要求相关的汽车维修或池是否出现了故障。如果通过电表读取的数值在以下，可以排除电线的漏电原因，这时是蓄电池内部发生故障的可能性比较大相反若读书在以上，那么问题可能出在蓄电池的电极线上，电线出现照明等，都由其供电。所谓蓄电池的亏电，是指在长期的使用过程当中，蓄电池本身发生了故障，导致其不能正常的进行充电和放电工作。遇见这种问题时......”。

8、“.....同时也要求相关的汽车维修或故障诊断的专业人员，对电气系统有更加深入的认识和更加灵活的实际操作能力。基于此，探讨对汽车电气系统的认识，分析其可能存在的故障，汽车电气系统故障的诊断维修技术探索论文原稿障诊断的专业人员，对电气系统有更加深入的认识和更加灵活的实际操作能力。基于此，探讨对汽车电气系统的认识，分析其可能存在的故障，提高维修水平，对于实际的生产和生活具有重要的意义。去使用，之后严格地密封加液孔，认真清理蓄电池上的灰尘和污垢院汽车专业位体技能型人才培养项目实施研究青岛科技大学，耿国庆，朱茂桃，江浩斌，孙丽琴，薛红涛新工科理念下的新能源汽车专业人才培养探索汽车实用技术，黄红，苏溢，赵强，外，对于学生的考核与技能评定，需要实行教考结合，这样既能够提升教学的质量，还能够达到企业行业的岗位工作要求，真正意义上实现人才培养质量的综合化提升。加大对双师型教师队伍的建设力度师资队伍的建设质量直接决定了提升新能源汽车人才培养质量的高低。因此，为了有效提升人才培养质量......”。

9、“.....需要构建双师型教师队伍。首先，应该积极实施引进来课程内容的设计与规划，将理论教学与实践教学有效统，注重学生职业素养与技能训练可以和企业的岗位需求与实习工作内容相统，实现学做合的创新教学实践模式。通过这种教学模式的实施，不仅能够有效提升学生的自主学习能力，让学生在自我探究学习的过程中形成善于发现问题与解决问题的能力，还能够让学生在合作学习与实践的过程中不断增强自身的职业道德素养与团结合作能力，让学生准探索辽宁工业大学学报，。教学模式与教学方式不够新颖受到传统教学观念的影响，很多技工院校在开展新能源汽车专业相关课程时仍然沿用传统的教学模式，学生被动地接受教学知识，很难全面系统的掌握教学内容，教学形式与教学内容不够新颖，严重制约着学生的学习积极性与自主探究热情。与此同时，由于受到实训场地教学设备以及师资队伍质量等多方面的原因，在落实体化教学的过程技工院校新能源汽车技能人才培养探索论文原稿崔占兵......”。