1、“.....管理好学生抓好教育与班级事务管理，重视自身专业能力专业素养与管理水平的提升是非常有必要的。班主任教师要合理地规划自要担任了汽修专业学科的相关教学工作，这使得很多班主任教师自顾不暇，没有时间和精力去精修自己，没有重视自身专业教学能力与管理能力的提升，这使得班主任教师的管理与教育艺术效果没有真正的发挥出来。汽修技工学校班主任管理与教育艺术探究在班级管理与教育活动开展过程中，汽汽修技工学校班主任的管理和教育艺术论文原稿很多班主任没有重视与学生之间交流与互动，对与学生的情况也不甚了解，过分的重视硬性管理方式的运用，缺乏柔性管理的融合与运用，这很难让汽修专业学生服管，不利于班主任管理工作的更好开展......”。

2、“.....汽修技工学校班主任的管理和教育艺术论文原稿人才。参考文献韩强浅谈班主任的班级管理艺术中国校外教育下旬，刘晓峰班主任班级管理艺术漫谈新课程，刘少卿浅谈如何做好班主任工作中国校外教育，黄艺苗基于复合型教育为导向的中职德育教育思考中国校外教育，周雷，孙艳丽浅谈新形势下班主任工作的管理艺术华夏教师，。结束语综上所述，在新课改的前提与背景下，汽修技工学校班主任教师的教学理念与管理思维必须要进行有效的革新。班主任教师要从当前汽修技工专业管理的现状出发，强化与学生之间的互动交流与合作，建立师生之间和谐融洽的关系，使得班主任教师更好的了解学生，更好的引导和帮助学基于此......”。

3、“.....将管理与教育工作压力分散出去，建立与其他任课教师学生家长之间的联动合作机制，与其他任课教师之间互动沟通交流，商量教育教学的对策与管理方法，共同开展与配合学生的教育与管理工作。与此同时，班主任教师也要重视与学生家视自身管理艺术与教育方略的有效探究，加强班主任自身的管理能力与教育能力的建设和完善，增强自身的专业素养和责任意识，不断打造良性发展的班集体，既要引导汽修技工学校专业学生树立正确的世界观人生观和价值观，又要重视学生汽修专业技术职业能力的塑造与提升，这样才能够培养大大的增强管理与教育的有效性，不断培养出更多优秀的汽修技工专业人才。参考文献韩强浅谈班主任的班级管理艺术中国校外教育下旬......”。

4、“.....刘少卿浅谈如何做好班主任工作中国校外教育，黄艺苗基于复合型教育为导向的中职德育教育思考中国校外，这能够大大的提升汽修技工学校班主任教师的管理与教育水平和效果。结束语综上所述，在新课改的前提与背景下，汽修技工学校班主任教师的教学理念与管理思维必须要进行有效的革新。班主任教师要从当前汽修技工专业管理的现状出发，强化与学生之间的互动交流与合作，建立师生之间和生更好更快的发展。汽修技工学校班主任的管理和教育艺术论文原稿。基于此，班主任教师可以巧妙的运用管理与教育的艺术，将管理与教育工作压力分散出去，建立与其他任课教师学生家长之间的联动合作机制，与其他任课教师之间互动沟通交流，商量教育教学的对策与管理方法......”。

5、“.....为我国的汽修行业输出更多优秀的人才。建立與其他任课教师学生家长之间的联动合作机制在管理与教育艺术的运用上，汽修技工学校的班主任教师不能够凡事亲力亲为，班主任日常也有很多工作要做，经历和能力都是十分有限的。方法研究在汽修技工学校当中，班主任发挥着班级的纽带与指导作用，在人才培养方面发挥着指明灯的作用和价值。为了能够培养出更多汽修专人技术人才，班主任教师的管理艺术与教育艺术显得格外重要，直接影响到班级管理效果以及人才培养的水平。因此，汽修技工学校的班主任教师必须要的提升......”。

6、“.....班主任教师缺乏与学生之间的互动沟通与交流班主任要想更好地管理好学生更好地提升管理学生的效果和水平，首先必须要对学生的学习现状以及服从管理的情况进行有效的研究，要多与学生进行沟通互动与交流，才能够更教育，周雷，孙艳丽浅谈新形势下班主任工作的管理艺术华夏教师，。建立與其他任课教师学生家长之间的联动合作机制在管理与教育艺术的运用上，汽修技工学校的班主任教师不能够凡事亲力亲为，班主任日常也有很多工作要做，经历和能力都是十分有限的。关键词汽修技工班主任管理教育谐融洽的关系，使得班主任教师更好的了解学生，更好的引导和帮助学生学好汽修专业知识，增长汽修专业技能。与此同时......”。

7、“.....建立与其他任课教师家长之间的合作联动体制，共同推进对汽修技工专业学生的日常教育与管理工作，这样能展与配合学生的教育与管理工作。与此同时，班主任教师也要重视与学生家长之间的密切联系，勤沟通多交流，对于汽修技工学生日常的生活状态心理状态学习状态等情况进行相互沟通，让家长和班主任心中有数，这样能够相互配合的实施教育与管理的艺术，共同实现对学生的教育与管理工作目更全面的掌握学生的实际情况，制定有效的管理策略和教育方法。但是很多班主任没有重视与学生之间交流与互动，对与学生的情况也不甚了解，过分的重视硬性管理方式的运用，缺乏柔性管理的融合与运用，这很难让汽修专业学生服管，不利于班主任管理工作的更好开展......”。

8、“.....但是很多班主任教师在专业素养与能力方面呈现出明显的不足。很多班主任不仅要管理好班级各项事务管理好学生，同时也要担任了汽修专业学科的相关教学工作，这使得很多班主任教师自顾不暇，没有时间和精力去精修自己，没有重视自身专业教学能力与管理能力己的工作时间，不断进修专业知识增长管理经验，不断解放思想与时俱进，学习当代的管理艺术和教育方法，并不断革新自身的教育与管理理念和思维，围绕学生来进行各项管理与教育方式的创新，拓宽教育与管理的途径，丰富管理与教育的内容和形式，不断组织和开展多种教育与管理活动......”。

9、“.....而且也要重视与学生之间的沟通与互动与其他客人教师和家长之间联动管理与教育机制的建立，组织和开展各项班级管理与教育活动，激发学生的学习热情，将柔性与刚性管理进行有效结合，增强汽修专业管理与教育水平。下。下面对汽修技工学校班主任管理与教育的现状进行有效的探究与讨论班主任教师的专业能力与素养的缺乏在汽修技工学校中，管理与教育是班主任教师必备的能力和素养。但是很多班主任教师在专业素养与能力方面呈现出明显的不足。很多班主任不仅要管理好班级各项事务管理好学生，同时班主任教师缺乏与学生之间的互动沟通与交流班主任要想更好地管理好学生更好地提升管理学生的效果和水平，首先必须要对学生的学习现状以及服从管理的情况进行有效的研究......”。