1、“.....课题名称福建省中职校企业工作背景新教师社会化研究。立项批教育理念和人才培养理念仍普遍存在，企业引进师资学历层次普遍较低，很多都在大专及以下学历，学校给他们的定位是实习指导教师，在课酬计算方面也有所差异，晋升困难，这些制度层面上的环境差异在定程度上影响了他们的专业化发展，也是他们对体制适应存在问题的根本所在。探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应论文原稿。结语中职校企业工作背景新教师具有丰富的企业实践知识和技能，深知企业对人才的实际需要，在教育实践中能够按照企业要求的标准来培养人才。但由于其长期在企业工作，形成了企业效学方法的选择课堂教学的管理组织实施信息化教学手段的应用等显得陌生，面对信息化教学时代的到来，如何有效利用学校资源，信息化平台，上好每节课，担当好班主任工作，收集数据，做好评价反馈，有效管理班级学生，他们存在许多的压力和困惑......”。

2、“.....特别是技术类人员，很多面对的是机器的维修工作，以汽修专业为例，他们在企业中做的是对汽车的维修，只要技术好，与车子不需要沟通与交流。而到学校之后，他们的工作对象主体是学生学生家长，而且工作过程中很多的教探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应论文原稿经验来源于他们学生时代的学校教育，对于教学重难点的把握规范性教学文件的编写教学方法的选择课堂教学的管理组织实施信息化教学手段的应用等显得陌生，面对信息化教学时代的到来，如何有效利用学校资源，信息化平台，上好每节课，担当好班主任工作，收集数据，做好评价反馈，有效管理班级学生，他们存在许多的压力和困惑。对策分析企业工作背景新教师能否尽快渡过职业适应期，尽快适应角色转换，既取决于新教师自身的努力，也离不开学校和社会的支持与帮助。自身层面找差距，抓落实，制定职业生涯规划......”。

3、“.....否则吸引不了学生，工作成效差等等，这些教师职业中的人际适应问题会引发新教师的职业倦怠感。学校环境适应问题由于长期以来的政策导向和历史轨迹，中职校虽然大量引进了企业工作背景新教师，但学术性的思维惯性仍然在定程度上影响着教学管理者和实施者的办学思路。双师型教师队伍建设口号的提出由来己久，但重学历轻能力的教育理念和人才培养理念仍普遍存在，企业引进师资学历层次普遍较低，很多都在大专及以下学历，学校给他们的定位是实习指导教师，在课酬计算方面也有所差异，晋升困难，这表中的数据可以看到，新教师在价值观职业认同职业满意度角色转换等适应方面存在较大问题。福建省教育科学十规划年度课题。课题名称福建省中职校企业工作背景新教师社会化研究。立项批准号。参考文献李丹产教融合背最下双师型师资队伍建设研究前沿阚慢玲......”。

4、“.....万东升新时代教师价值观现状及其相关影响因素实证研究江苏高教武正营高职院校企业工作背景教师专业发展结语中职校企业工作背景新教师具有丰富的企业实践知识和技能，深知企业对人才的实际需要，在教育实践中能够按照企业要求的标准来培养人才。但由于其长期在企业工作，形成了企业效益和效率的价值观，缺乏教师专业化的训练，面临职业适应化问题。本文在分析中职校企业工作背景新教师职业适应内容的基础上，以福建省中职校汽修专业位企业工作背景教师作为个案，采用访谈法和问卷调查法对中职校企业工作背景新教师职业适应过程遇到的问题进行了分析，研究发现汽修专業企业工作背景新教师中，由于技能特长及学历限制，的实践经验，往往对他们是否接受过教育教学方面的专业训练，是否具备成为名专业教师的资格没有相应的认定......”。

5、“.....能否真正适应教师岗位的工作特点呢。在研究学界中学者们将新教师的职业适应划分为教学业务适应学校环境适应人际关系适应和职业心理适应个内容维度，。政策层面从年国务院发布了国务院关于大力发展职业教育的决定以来，年月教育部等部门又联合印发了现代职业教育体系建设规划，年月国务院发布职教条，对职业教育师资培养指明了方向，但是到各地，年月，國务院国家职业教育改革实施方案提出要多措并举打造双师型教师队伍。近年，探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应论文原稿教育行政部门，虽然方向有了，但具体实施方案的制定仍应脚踏实地，结合地方职业教育的发展特点，因地制宜，根据新教师群体类型分类制定切实可行的实施方案，让职教资源在全国流动起来，真正能使教师和学校乃至社会受益，加快企业工作背景新教师的职业适应，促进职业教育的发展。社会层面企业工作背景新教师在新入职阶段......”。

6、“.....教学业务能力提升上，占用生活中的大部分时间和精力，做为家人和朋友应予以支持理解和鼓励，让他们无后顾之忧，全心思的投入到工作中。人和职业相互作用的过程，达到协调和谐的状态就是对职业的适应，本文所指的职业适应是具有企业工作经历的专业技术人员对转型到教师岗位后年内的适应情况。因此具有企业工作背景教师作为新教师的职业适应化问题成为中职校企业工作背景新教师引进中特别需要重视和研究的问题。基于此，本文拟以汽车运用与维修专业企业工作背景新教师为例，探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应，望能为相关问题研究提供理论参考。中职校企业工作背景新教师职业适应的内容维度中职校在从企业引进技术人才时，重点考察的是他系建设规划，年月国务院发布职教条，对职业教育师资培养指明了方向，但是到各地方教育行政部门，虽然方向有了，但具体实施方案的制定仍应脚踏实地，结合地方职业教育的发展特点......”。

7、“.....根据新教师群体类型分类制定切实可行的实施方案，让职教资源在全国流动起来，真正能使教师和学校乃至社会受益，加快企业工作背景新教师的职业适应，促进职业教育的发展。社会层面企业工作背景新教师在新入职阶段，要投入大量的时间和精力在班级管理，教学业务能力提升上，占用生活中的大部分时间和精力，做为家人和朋友应予来，职业院校相关专业教师原则上从具有年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，并于年起基本不再从应届毕业生中招聘。中职校企业工作背景新教师是指具有年以上企业管理或技术实践经验，在中职学校从事专业教学未满年的正式在岗教师。企业工作背景新教师具有丰富的企业实践知识和技能，深知企业对人才的实际需要，在教育实践中能够按照企业要求的标准来培养人才。但由于企业工作背景新教师长期在企业工作，形成了企业效益和效率的价值观，缺乏教师专业化的训练。有关职业适应的概念......”。

8、“.....支持理解和鼓励，让他们无后顾之忧，全心思的投入到工作中。关键词中职校企业工作背景新教师职业适应，探讨中等职业学校企业工作背景新教师的职业适应论文原稿准号。参考文献李丹产教融合背最下双师型师资队伍建设研究前沿阚慢玲，欧群慧我国新教师入职适应研究述评赣南师范大学学报由由高校教师流动意向的实证研究工作环境感知与工作满意的视角北京大学教育评论张勤，万东升新时代教师价值观现状及其相关影响因素实证研究江苏高教武正营高职院校企业工作背景教师专业发展研究职业教育研究莫炼中等职业学校新教师校本研修分析浙江工业大学。政策层面从年国务院发布了国务院关于大力发展职业教育的决定以来，年月教育部等部门又联合印发了现代职业教育和效率的价值观，缺乏教师专业化的训练，面临职业适应化问题。本文在分析中职校企业工作背景新教师职业适应内容的基础上，以福建省中职校汽修专业位企业工作背景教师作为个案......”。

9、“.....研究发现汽修专業企业工作背景新教师中，由于技能特长及学历限制，有以上服务于实训或理实体化教学线，他们的教学经验来源于他们学生时代的学校教育，教学方面存在许多的压力和困惑由于汽修专业企业背景新教师在企业中做的是对汽车的维修，只要技术研教改任务必须正确处理与同事领导之间的关系，要求动嘴多了，动手少了，要讲究沟通的技巧，谈话的艺术，引经据典举反的本领，除了教学的专业本领要过硬新颖，社会关注面还必须不断与时俱进，否则吸引不了学生，工作成效差等等，这些教师职业中的人际适应问题会引发新教师的职业倦怠感。学校环境适应问题由于长期以来的政策导向和历史轨迹，中职校虽然大量引进了企业工作背景新教师，但学术性的思维惯性仍然在定程度上影响着教学管理者和实施者的办学思路。双师型教师队伍建设口号的提出由来己久......”。