1、“.....曾艷基于教学做体化的汽车类专业课程教学改革探究学周刊，高职电工电子技术课程项目化教学改革的研究与实践杨青，梁小流，黄章城装备制造技术。汽车类专业课程改革的重要意义汽车类专业课程教学现状分析为了跟上时代的发展，高校中的汽车类专业课程应积极的相应课程改革要求，并积极主动的去满足学生们的学习的职业精神和做人做事等方面的能力。结语总而言之，将思政教育内容和社会主义核心价值观融入到汽车类专业课程中，有利于培养学生们的社会责任感和家国情怀。本文首先对于汽车类专业课程教学改革的重要意义进行分析，同时从教学理念考核内容责任担负信息化技术运用以及作业设计等几个方面来对基于思政课程的汽车类专业课程改革进行研究。希望通过本文，能够为汽车类专业课程改革和基于思政课程的汽车类专业课程改革研究论文原稿获得更加及时的反馈。学生们在这个过程中，每部分的付出都能够获得收获......”。

2、“.....提升作业设计的有效性基于思政课程的汽车类专业课程改革中，应充分意识到作业设计的重要作用，通过合理有效的作业设计，能够更加及时的发现学生的问题，并有利于增强学生们解决问题的能力。除此之外，通过有效的作业设计也能够帮助学生们巩固课堂所学知识，这对于参与到课程教学和实践当中，这样学生们才更不容易被手机所绑架，也不容易被教师的讲课所催眠，而是更加积极的参与到教学当中，主动的去进行思考和学习，从而获得更好的成长和发展。对于汽车类专业课程而言，应对自身所涉及的维度进行拓展，并对学生们的角色定位进行丰富，让学生们担负更多的责任，使得学生们不再是被动的方，而是成为课程中的主体。在汽车类专业课程教学中，应采作，而是要求所有学科都能够肩负起这样的责任，使得所有学科的课程都能够和思政教育形成协同效应。在汽车类专业课程教学中，为了能够对学生们的学习成效进行有效的考核......”。

3、“.....在通过汽车类专业课程达成学生们的显性隐性学习目标时，应对学生们的价值维度进行合理的拓展，并对学生们的做人做事进行考核，对于汽车行业中的职业精神进行准确的理解，帮最后，当前的汽车类专业课程教学并未重视课下时间的应用，虽然课堂是对学生进行知识教授和观建立的主要渠道，但是课堂时间非常有限，还是需要通过课下的时间来对教学进行补充。从目前的情况来看，很多高校的汽车类专业课程教学都将更多的注意力放在了课堂上，而忽略了课后时间的运用，考核的内容也仅仅是涉及到了课上的内容。基于思政课程的汽车类专业课程改革研究论文原稿。，很多教师都认为考核过程只是教学中的项特定内容，并未对其进行足够的重视，对于考题的设计和形式安排都较为随意，并未将考核所应具有的作用充分的发挥出来。处于这年龄段学生成长于网络时代，所以互联网如今已经成为了他们生活中的必不可少的组成部分......”。

4、“.....通过调查就可以发现汽车类专业学生们在上课时携带手机率达到了百分之十以专业课程改革研究与实践，课题编号。参考文献朱桂英汽车技术类课程的教学改革研究汽车实用技术，俞海红基于微课的汽车营销类课程改革初探新课程研究，李小庆高职类汽车专业软技能与课程改革路径探究太原城市职业技术学院学报，王博，王新童高职类汽车保险理赔课程改革智慧教学工程项目研究人文之友，曾艷基于教学做体化的汽车类专业课程教学改革探究学周刊，高职电工及贴近职业，为所有学生提供难易程度适宜的教学内容，引导学生们在接受教学后能够具有更强的学习热情。另外在作业设计中，也要做到将专业内容与德育内容相结合，加深学生们对技能知识的理解，并能够具备分析应用的能力，同时也要注意提升学生们的职业精神和做人做事等方面的能力。结语总而言之......”。

5、“.....有利于培养学生们的社和等多种信息化教学方式加入到汽车类专业课程教学中，并在课程教学和实践过程中积极的运用游戏化思维，无论是课前的预习还是课堂的表现以及课后的拓展，都要将信息化技术合理的融入到其中，从而获得更好的教学效果，并能够通过这个过程来获得更加及时的反馈。学生们在这个过程中，每部分的付出都能够获得收获，这样就能够更好的激发学生们的学习积极性。提升作业设计的有基于思政课程的汽车类专业课程改革研究论文原稿，并且他们携带手机的目的也是更多的以打游戏追剧和刷抖音为主。基于思政课程的汽车类专业课程改革研究论文原稿。其次，汽车类专业课程教学中将重点放在了教学方面，而并没有意识到考核的重要意义。在实际教学过程中，很多教师都认为考核过程只是教学中的项特定内容，并未对其进行足够的重视，对于考题的设计和形式安排都较为随意，并未将考核所应具有的作用充分的发挥出来。时间的应用......”。

6、“.....但是课堂时间非常有限，还是需要通过课下的时间来对教学进行补充。从目前的情况来看，很多高校的汽车类专业课程教学都将更多的注意力放在了课堂上，而忽略了课后时间的运用，考核的内容也仅仅是涉及到了课上的内容。其次，汽车类专业课程教学中将重点放在了教学方面，而并没有意识到考核的重要意义。在实际教学过程优秀人才，并帮助学生们形成完整的价值观和情感态度，达到知行合的目标，在这个过程中产生对正确价值观念的认同，并实现情理结合。让学生担负更多的责任让学生们担负更多的责任，要胜过向学生们提出要求，通过赋予学生们责任，来让学生们更好的参与到课程教学和实践当中，这样学生们才更不容易被手机所绑架，也不容易被教师的讲课所催眠，而是更加积极的参与到教学当中，主动的去子技术课程项目化教学改革的研究与实践杨青，梁小流，黄章城装备制造技术......”。

7、“.....有利于汽车类专业课程教学质量的提升，并且在进行知识的传授过程中也实现了价值观的正确引导，实现了教学工作和党建工作的有效结合，将汽车类专业课程中的育人元素更加充分的挖掘出来，推动了汽车类专业课程的发展。最后，当前的汽车类专业课程教学并未重视课下会责任感和家国情怀。本文首先对于汽车类专业课程教学改革的重要意义进行分析，同时从教学理念考核内容责任担负信息化技术运用以及作业设计等几个方面来对基于思政课程的汽车类专业课程改革进行研究。希望通过本文，能够为汽车类专业课程改革和课程教学中的思政教育提供些参考和帮助，从而让学生们获得更好的成长和发展，为祖国的繁荣做出更多的贡献。课题名称课程思政视域下应用性基于思政课程的汽车类专业课程改革中，应充分意识到作业设计的重要作用，通过合理有效的作业设计，能够更加及时的发现学生的问题，并有利于增强学生们解决问题的能力。除此之外......”。

8、“.....这对于模块教学来说是非常重要的。在课程设计的过程中，应将学生们作为主体，尽可能的做到层次性职业性和开放性，并要求能够贴近学生贴近实际行思考和学习，从而获得更好的成长和发展。对于汽车类专业课程而言，应对自身所涉及的维度进行拓展，并对学生们的角色定位进行丰富，让学生们担负更多的责任，使得学生们不再是被动的方，而是成为课程中的主体。在汽车类专业课程教学中，应采取模块化的考核方式，也就是说每学习完个模块后都要对学生们进行考核测试。运用信息化技术在汽车类专业课程改革的过程中，可将微信公众号基于思政课程的汽车类专业课程改革研究论文原稿学生们的学习成效进行有效的考核，以同时达成学生们的显性和隐性目标，在通过汽车类专业课程达成学生们的显性隐性学习目标时，应对学生们的价值维度进行合理的拓展，并对学生们的做人做事进行考核......”。

9、“.....帮助学生们建立正确的价值观和人生观。与此同时，企业类专业的各个课程都应将技能和知识工具传输给学生，使得学生们能够真正成为工作当中求，对于汽车类专业课程中所包含了思政要素进行挖掘，将汽车类专业课程的育人功能更加充分的发挥出来，在不对课程造成影响的前提下，明确课程的教学目标，并对汽车类专业课程实施体化的教学改革，并对课程教学进行针对性的改革探索，实现教与学的有效结合，从而让学生们在学习的过程中获得更多的成就感和获得感。从目前的情况来看，汽车类专业课程中存在的问题主要包括以下几个方程教学中的思政教育提供些参考和帮助，从而让学生们获得更好的成长和发展，为祖国的繁荣做出更多的贡献。课题名称课程思政视域下应用型专业课程改革研究与实践，课题编号。参考文献朱桂英汽车技术类课程的教学改革研究汽车实用技术，俞海红基于微课的汽车营销类课程改革初探新课程研究......”。