1、“.....总体的教学手段和形式比较随意，无法发挥到规划课程的重要作用。大学生学业与职业生涯规划课程改革探析论文原稿。教师队伍水平参差不齐直以来，由于高校主要是把更多的精力放在提高教学质量提高科研水平以及做好学生管理方面。而且，高校在职业生涯规划方面投入较少，因此，高校专业的学就业，创业等板块的教学内容，可以采用参观体验法，到就业创业现场的参观体验，获取知识提升的同时也能增加学生对职场创业环境等的体验，增强学生的实践运用和实践操作能力。总之，要不断改善教学方法，实现教育手段的多样化。毕业生无法全面了解职业生涯规划的内容与方法，低年级学生也无法得到长期的职业生涯教育培养训练，无法养成职业素质和能力......”。

2、“.....在大大的教学中，注重学业规划的重要性教育。在大大的教学中注重职业生涯规划教育，加深对职业目标的思考，强化职业认知意识，引导学生清晰的认识自我，结合所学专业的发展前景，完成职业定位。改善教学方法，教育手段的多样化目前教学中存在的教学手段比较随意的问题，学校应针对性的对学生进行指导。可以采用的教学方法有讲授教学法模拟教学法分组教学法参观体验法等。程，从而不重视规划课程，觉得跟自身所学专业没有太大的关联，考核方式业比较随意，造成课程的实际效果比较差。总体的教学手段和形式比较随意，无法发挥到规划课程的重要作用。完善职业规划课程内容体系针对目前存在的课程内容过于单的现状，课程内容应该既要包括专业职业方面的基础知识，又要包含职业生涯规划......”。

3、“.....的精力和时间为大学生做针对性的职业生涯规划指导，专业化程度不够，无法实质性地教会学生做好自身的职业生涯规划。总的来说，学校缺乏专业的师资队伍。师资力量是高校职业生涯规划课程实施的重要环，因此，师资结构以及课程管理方面需要进步优化提高。毕业生无法全面了解职业生涯规划的内容与方法，低年级学生也无法得到长期的职业生涯教育培养训练，无法养成职业素质和能力只有建立完善的评价制度，让评价方式多元化，形成良好的反馈评价信息，才能更好地进行职业生涯规划，掌握课程所需要的知识与技能。结语总而言之，高校要根据社会的发展趋势对学业与职业生涯规划课程做出改革，在课程内容，师资，教学方式，评价方式等多方面不断探索创新，进步完善职业生涯规划课程指导模式......”。

4、“.....提高学生就业核心竞争力。重要的任务。评价方式多元化单的评价方式，无法有效的对学生进行后续指导。因此，建立套能够有效的评价标准。首先，在评价主体方面，学生本身也可以参与到评价中来。通过学生的自我评价，不断提高自身的主体意识，能够更好地发挥自身的优势。评价方式方面，可以采用多种评价方式，主要有外部评价和内部评价两种类型。外部评价指的是社会相关企业和单位的评价。企业对员工的要，为了提高课程的实效性对现有的规划课程提出改革方案，即完善职业规划课程内容体系改善教学方法提高教师队伍师资水平评价方式多元化，引导大学生进行合理的学业和职业生涯规划，提高学生就业核心竞争力。关键词大学生学业规划职业生涯规划课程改革大学生学业与职业生涯规划课程改革探析论文原稿求不断提高......”。

5、“.....学生在参加社会实践活动过程中，重视社会相关企业和单位的评价指标，通过实习评价的结果反馈，学生能明确自身优缺点，掌握企业所需要具备的能力。内部评价是指学校内的教学评价。教学评价不仅要关注就业率，还要更多的关注学生就业的质量，也就是就业能力。要注重就业能力的发展，学校要从多维度进行评价，评价专业能力，组织协调能力，实践技术能力等。和发展计划。学业规划是完成职业规划的前提条件，对于职业规划有辅助的作用，所以，合理地进行学业规划以及职业生涯规划都能让学生更顺利地完成学业更好地确定自己未来的职业方向。因此，高校也开设了相关的指导课程。但是，现阶段职业生涯规划课程仍面临着许多的需要解决的问题。所以，如何全面提高大学生的综合素质和核心竞争力......”。

6、“.....主要有外部评价和内部评价两种类型。外部评价指的是社会相关企业和单位的评价。企业对员工的要求不断提高，因此，学生在参加社会实践活动过程中，重视社会相关企业和单位的评价指标，通过实习评价的结果反馈，学生能明确自身优缺点，掌握企业所需要具备的能力。内部评价是指学校内的教学评价。教学评价不仅要关注就业率，还要更多的关注学生就业的质量，学业规划与职业规划的关系及重要性学业规划是为了实现人才性价比最大化，并获得未来职业发展必须的素质和能力，从而实现顺利就业。职业生涯规划，是结合社会发展对人才的需求情况分析，以及自身各方面的因素考虑，规划未来的职业方向也就是就业能力。要注重就业能力的发展，学校要从多维度进行评价，评价专业能力，组织协调能力，实践技术能力等......”。

7、“.....摘要高校学业与职业生涯规划教育对学生的重要性不言而喻。本文分析了目前高校学业与职业生涯规划课程在实施过程中出现的课程内容单教学手段和形式比较随意教师队伍水平参差不齐和缺乏有效的评价标准等问题。大学生学业与职业生涯规划课程改革探析论文原稿方式等多方面不断探索创新，进步完善职业生涯规划课程指导模式，不断帮助学生能确定未来的职业发展方向，提高学生就业核心竞争力。评价方式多元化单的评价方式，无法有效的对学生进行后续指导。因此，建立套能够有效的评价标准。首先，在评价主体方面，学生本身也可以参与到评价中来。通过学生的自我评价，不断提高自身的主体意识，能够更好地发挥自身的优势。评价方式方面，业与职业生涯指导教师队伍整体素质参差不齐......”。

8、“.....甚至些高校没有专职职业指导教师。有些就业指导中心甚至由行政人员或者思想政治辅导员担任，而且多为兼职，没有太多的精力和时间为大学生做针对性的职业生涯规划指导，专业化程度不够，无法实质性地教会学生做好自身的职业生涯规划。总的来说，学校缺乏专业的师资队伍。师资力量是高校职业生目前在职业生涯规划课程的实施过程中，大部分高校的教学手段有讲座课堂授课就业指导等形式，其中最主要的形式是讲座和课堂授课，老师主要依靠讲授的方式进行知识点的讲授。这样的教学手段缺乏系统性，没有明确把握重点，便无法对学生进行针对性的咨询和系统的指导。没有更多地让学生真正地参与互动和体验，学生无法更好的认识和感知学校开设的规划课程，从而不重视规划课程，针对理论性较强的课程知识......”。

9、“.....应采用讲授法，能够提高学生对理论内容学习的有效性。针对实用性比较强的教学知识，可以采用模拟教学法，通过模拟，学习求职面试方面的重点知识和技巧，能过获得较好的教学效果。同时，针对职业发展中的问题，可以根据学生的年龄，兴趣，性格等标准，采用分组教学法，充分发挥每个学生的优势和作用。对于实践性比较强的当增加职业能力测评内容，通过职业能力测评，学生可以根据自己的性格能力等各方面因素来确定未来的职业生涯发展规划增加职业心理辅导内容，根据大学生的心理发展特点，注重学生的的心理特点和需求，给学生实用有效的职业心理辅导帮助学生确定自己的职业目标针对课程内容的缺乏连续性问题，应建立完善的职业生涯指导内容体系。将职业生涯规划课程的内容连续的安排在大学年教学......”。