1、“.....基于自动控制原理课程的新型教学探讨研究论文原稿。自动控制原理教学存在的问题学生专业基础薄弱自动控制原理课程是本校机械专业第学期开设的专业选修课程，理论性和实践性都非常强，兼容高等数学线性代数大学物理学电工电子学机械构造电机传动等课程内容，对综合专业能力要求比较高，除此之外还要求学生具备较好的计算能力和英语阅读能力。本，基于自动控制原理课程的新型教学探讨研究论文原稿师言堂必然会导致学生无法主动参与课程，缺乏必要的专业思维，无法真正消化吸收所学的内容，尤其是针对需要推导和计算的章节，教师机械的讲解，学生会感到枯燥无味，继而产生厌倦。关键词自动控制原理新型教学改革探讨當前社会智能化发展迅猛，智能化设备逐渐融入社会的生活中......”。

2、“.....该课程内容较为复杂抽象，涉及到高等数学线性代数等深奥的数学知识。该课程的培养目标是自动控制原理课程教学探讨结合专业发展构建新型教学体系顺应高校应用型人才的发展理念，构建适合本校专业学生发展的课程内容，自动控制原理课程以教材知识为基础，以网络课程为提升，以课堂实验和课外创新为辅助，构建新型课堂教学体系。自动控制原理教学存在的问题学生专业基础薄弱自动控制原理课程是本校机械专业第学期开设的专业选修课程，理论性和实践性都非常强，兼容高等数学线性代宋雪玲自动控制原理课程多方位教学改革研究和探索科技风，冯俊杰自动控制原理課程教学改革与探索电脑知识与技术，。课程设置理实不均近年来高校对专业培养更侧重实训模块，培养应用型人才，在课程设置中理论内容被大大压缩......”。

3、“.....其中还包含实训课时。在传统的教学过程中，教师专注理论的讲解，将大量的课时用于理论的推导和公式的演练计算系统进行时域频域根轨迹线性定常系统进行分析与设计。软件中数据库资源可以进行简单的建模仿真模型的构建，对传递函数的理解非常有利，同时针对，等现代控制方法进行简单的建模学习。完善课程建设搭建新型考核体系新型课程体系的构建必须要有完善的课程考核体系，在传统考核体系中，基本就是期末考试决定课程总成绩。提出新型考核体系，就要次，这样可以让学生根据教师预先给出的问题在课堂上提问，及时的发现问题并且解决问题最后通过答疑方式提高学生课堂学习的积极性，不仅能让学生查漏补缺，还可以提高学生综合专业能力。新型教学模式体系应融入多媒体教学......”。

4、“.....可以充分的调动学生学习的积极性，把教的内容留给教师，而把学的积极性还给学生，在教学过程中，避免传统教师言堂带来的乏味枯加全国大赛为主，提高学生综合专业素养，课外培养应与课内教学内外呼应，循序渐进，构建完整的自动控制原理的实训体系。教师可以鼓励学生参加些与自动控制理论相关的课题研究，同时也应当鼓励学生积极的参加些专业竞赛，还可以带领学生参观些与自动控制相关的企业，激发学生学习的积极性。顺应社会趋势提出新型教学模式新型教学模式的提出，就是为了让学生能够多元化学习自动控制理论，让基于自动控制原理课程的新型教学探讨研究论文原稿，教师的侧重点是理论讲解，真正留给学生实操思考的时间非常少，学生无法对课程产型兴趣......”。

5、“.....于今后的专业工作发展没有意义，也必然不会认真学习本课程。但是对理论内容的压缩也必然会导致学生理论基础掌握不够，实操过程遇到困难也必然难以解决，所以在课程设置中要合理规划理论和实训的比例。基于自动控制原理课程的新型教学探讨研究论文原稿。革与实践黑龙江教育，薛鹏，程辉，郭会平自控原理课程的例到底教学设计科技风，黄俊，吕勇，黄克亚新工科思路下的自动控制原理教学改革探讨知识文库，刘宏业，杨晖，陈晓荣，范彦平基于工程教育认证理念的自动控制原理教学模式改革探索教育教学论坛，时国平，钱叶册，许卫兵新工科背景下自动控制原理课程立体知识体系构建与实践池州学院学报，武晓晶，陈志军，杜深慧，樊劲辉，课件讲解，对教师讲解过程中不理解的地方，也可以通过网络进行查阅解惑......”。

6、“.....对课程的规划也更加集成，比如本校新冠期间的授课大部分都选择智慧树平台，在该网络平台中，有比较完善的名师视频讲解，详细的课件，节次的作业练习，章单元的小测试，还有名师每月的在线答疑等等，大部分学生都比较容易接受这种网络学习。除此之外，网络平台还提供大大平时考核的力度，也要体现实践考核的比例，教师在教学的过程当中，应当加强对学生的要求，完善课程考勤制度，另外还可以将各项目模块的仿真分析也纳入考核体系。自动控制原理课程是门非常重要的专业课程，高校应当根据自身专业发展加强对课程的改革力度，引入更多实践的内容，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。参考文献林楠，施树明交通与汽车类专业自动控制原理教学体验......”。

7、“.....师生互动也会变得更好，教学效果也会大幅度提升。新型教学体系应结合软件。将仿真软件运用在课程教学中，能极大程度减轻学生对理论知识的理解压力，调动学生学习的积极性，加深对课程知识的掌握理解。软件功能非常多，其数据库提供的分析模型可以将复杂的理论问题简便求解，使抽象问题具体化，对些典型学生真正体会书本知识的学习是远远不够的。通过教师的讲授和学生的自学相结合，采用互动提问启发式等多种先进的教学方法，将更多地时间放在实践性教学方面。首先，教师在课前可以根据当堂课所要教授的内容，预先给出定的问题，让学生学习思考后回答。这样可以然学生在课前对当堂课的内容有定的了解和预习，增强学生在课堂上学习的积极主动性。同时，还可以充分的发挥学生学习的主观能动性的软件学习论坛......”。

8、“.....比如软件论坛就非常多，学生也可以自主学习，扩展自己的知识宽度。以课堂实验和课外创新为辅助。课堂实验的重点是加深对自控原理知识的了解，培养学生实操能力。实验平台的建设，以开放式为主，学生不仅能在实验室完成理论知识的建模仿真，而且还可以进行些创新性的小实验。通过课堂实验的学习，引发学生对专业自主思维的能力。课外培养以基于自动控制原理课程的新型教学探讨研究论文原稿发展没有意义，也必然不会认真学习本课程。但是对理论内容的压缩也必然会导致学生理论基础掌握不够，实操过程遇到困难也必然难以解决，所以在课程设置中要合理规划理论和实训的比例。以网络课程为提升。丰富的网络教学资源可以对教材知识加以完善提升，网络中有很多自动控制原理课程的优质课件......”。

9、“.....学生大多专业基础比较薄弱，高数和英语都是短板科目，故而在授课过程中对于学生和教师都存在很大的难度。自动控制原理课程教学探讨结合专业发展构建新型教学体系顺应高校应用型人才的发展理念，构建适合本校专业学生发展的课程内容，自动控制原理课程以教材知识为基础，以网络课程为提升，以课堂实验和课外创新为辅助，构建新型课堂教学体系。课程设置理实不均近年當前社会智能化发展迅猛，智能化设备逐渐融入社会的生活中，高校智能化培养的基础课程以自动控制原理为基础，该课程内容较为复杂抽象，涉及到高等数学线性代数等深奥的数学知识。该课程的培养目标是让学生对控制方法和控制理论应用有较为深入的了解和掌握......”。