1、“.....也无法完成智慧物流的任务，无法培养出符合智慧物流的人才。关键词智慧物流物流管理核心课程改革基于智慧物流的高职物流管理专业核心课程教学改革研究论文原稿物流產业转型升级背景下，企业对高职院校物流专业提出了新的人才培养需求。智慧物流的发展对了解物流信息技术，具备物流环节综合协调能力的管理人才需求巨大。物流企业对人才的需求，不仅是要求其掌握物流各环节的操作技能，更是要他们熟悉物流操作流程，能够运用物流仓储运输供应链信普遍采用的都是信息化的教学，但也只仅仅是将课本中的内容通过电子文档或者是的形式展现出来，并没有将信息化新型化的教学模式落于实处，更没有体现出智慧的新模式的实践教学。可见，传统的教育模式和教育方法已经跟不上智慧的脚步......”。

2、“.....进行课程设置内容选择，着重加强学生的综合能力方面的培养。因此智慧物流背景下的教学任务中培养和锻炼学生们的实际操作智能设备的能力很重要，包括物流管理的专业知识实践操作内容的知识岗位实习的经验知识等等。通常，综合实训需要教师进行周全的设计和计划，同时也有上文提到的合作企业通过发挥自己的实践教学改革研究科教导刊，江许胜基于工学结合的高职物流管理专业实践教学改革研究徐州学院学报，姚静怡基于高职物流管理专业实践教学改革的研究读与写杂志，。高职院校如何根据自身特点基于智慧物流进行课程改革增强校企之间的合作，建立起智慧物流的特色当今社会......”。

3、“.....而更多都是能够跟上智慧物流脚步的技术型人才，高职院校要加强与企业之间的合作，让学生们能够更加切身流的体系系统，在智慧物流的模式下进行选择和编写教材，而且不能让学生们很难去理解和掌握，真正地做到理论与实践的完美结合。企业对于人才的需求更多关注的是员工是否具备综合职业素养是否具备可持续发展的能力。这对职业教育提出了新的更高的要求，高职院校在进行教材的选择和编写，以及物流管理专业核心课程教学过程当中坚持物流管理专业的特殊性，不能随波逐流。结语目前对智慧物流的理论和应用的研究都已经成为了热点，然而，在部分高职制度，奖罚分明智慧物流的内容不仅仅是教材课本上面的内容，更多的是实际操作能力以及掌握智能系统的能力......”。

4、“.....通过学生们的实际操作能力和操作过程来判断和考核他们对知识的掌握情况，而笔试的情况可作为个辅助工具。除了每个学期的期末考试之外，还可以在平常的教学过程中也加入考核方式，比如在平常的实践教学的过程当中，就可以适当地对学生们进行些小测试，等等。通常，综合实训需要教师进行周全的设计和计划，同时也有上文提到的合作企业通过发挥自己的作用，来确保学生们能够有时间有地点有条件进行实践操作内容，能够亲自动手，能够保证学生们在实训的过程当中最大程度地发挥自身的专业特长能力。高职院校如何根据自身特点基于智慧物流进行课程改革增强校企之间的合作，建立起智慧物流的特色当今社会，企业对于物流人才的需求已经不再是传统模式中的那些基础型人才......”。

5、“.....在物流管理专业的教学过程中适当地发扬和扩大与些企业的合作，选择符合物流行业实际发展的实践教学内容，将重点放在实践教学上面，让企业选择学生对于学生进行定向培养，借助企业为学生们提供实践教学的基地和方式，让学生们能够亲自动手去实施和完成学习内容和完成目标，能够有效地对物流管理专业的教学方式和模式进行深化和改革。基于智慧物流的高职物流管理专业核心课程教学改革研究论文原稿。的培养上面转变到学生们的实践教学内容上面，加强学生们动手能力的锻炼，加强学生们对于实践教学内容的理解掌握以及运用才是高职院物流管理专业的教育教学重点，也只有这样才能达到预期的教学效果，才能培养出适合社会的高素质物流行业人才......”。

6、“.....胡继承高职物流管理专原稿。高职物流管理专业课程教学改革现状及存在的问题传统的教育教学方法以难以适应智慧物流的发展传统的教学方法主要采用讲授法，讲授法在课堂教育的过程中大多都是先通过教师的简单讲解，然后再进行些简单的操作，没有给予学生们充分的时间去亲自动手完成教学实践，导致教学的效果很不理想。尽管现在普遍采用的都是信息化的教学，但也只仅仅是将课本中的内容通过电子文档或者是的形式展现出来，并没有将信息化新型化的教学模式落于中，物流管理专业课程上的内容关于基于智慧物流的改革较少。随着物流行业的兴起和发展，对于选择物流方向的人才的考验巨大......”。

7、“.....也是次很重的挑战。尤其是在当今智慧物流背景下，社会对于物流专业的人才的需求数量越来越多，所需要的人才的素质也越来越高，这也给高职院的物流管理专业带来了不小的挑战。只有跟上社会的脚步和节奏不断地进行教材和教學内容教学形式上面的改革，将教育的重点由放在学生们的职业能可以不定期地开展些课外的竞赛活动等等，并且将这些考核的结果纳入到期末的总考核当中，这样也能促进学生们平时的学习积极性。深化教材改革，创新改革核心课程教材大多数的高职院校的教育目标和任务都是侧重于学生的职业能力的培养，因此在选用教材的时候要同时兼顾理论知识内容和实践教学内容，在教材的编写和选择的过程中加入符合理论要求的实践教学内容，改革和创新开发出符合物流管理专业的核心教材课程内容，同时还要兼顾要坚持基于智慧步的技术型人才......”。

8、“.....让学生们能够更加切身实地感受到智慧物流的魅力。在物流管理专业的教学过程中适当地发扬和扩大与些企业的合作，选择符合物流行业实际发展的实践教学内容，将重点放在实践教学上面，让企业选择学生对于学生进行定向培养，借助企业为学生们提供实践教学的基地和方式，让学生们能够亲自动手去实施和完成学习内容和完成目标，能够有效地对物流管理专业的教学方式和模式进行深化和改革。改革考处，更没有体现出智慧的新模式的实践教学。可见，传统的教育模式和教育方法已经跟不上智慧的脚步。根据智慧物流的发展和企业对人才需求的变化改革教学目标和教学内容高职物流管理专业核心课应根据智慧物流的发展和企业对人才需求的变化，进行课程设置内容选择，着重加强学生的综合能力方面的培养......”。

9、“.....包括物流管理的专业知识实践操作内容的知识岗位实习的经验知基于智慧物流的高职物流管理专业核心课程教学改革研究论文原稿能力的管理人才需求巨大。物流企业对人才的需求，不仅是要求其掌握物流各环节的操作技能，更是要他们熟悉物流操作流程，能够运用物流仓储运输供应链信息等智能管理系统，实现物流低成本高效率运作，能进行企业物流流程优化的创新型的智能物流管理人才。这对职业教育提出了新的更高的要求，我们必须通过课程改革适应升级后的物流产业对人才的新需求，提高职业教育人才培养的质量。基于智慧物流的高职物流管理专业核心课程教学改革研究论等智能管理系统，实现物流低成本高效率运作，能进行企业物流流程优化的创新型的智能物流管理人才......”。