1、“.....通过教学中引进移动学习，构建混合式学习模式，并充分结合钉钉平台进行混合式课堂教学的实践，设计以钉钉平台的移动混合教学模式。实践意义与推广价值通过结合教学和汽车维设计软件应用自主学习。评价体系不完善。针对自主学习尚未形成个系统性的评价结果体系，还是依据传统教学讲授方式的评价结果体系来进行自主学习的评估。这样就会造成学生的学习目标认识不清晰自主学习效果较差等问题。可行性方案研究基于广大学生对互联网浓厚的兴趣爱好，运用互联网的技术手段对广大学生汽车维设计软件应用中的自主学习能力进行了精准训练，通过优化教学环互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿有效途径之，也是培养大学生适应当今社会发展的迫切需要。汽车维设计软件应用自主学习课程与工程制图机械技术汽车维设计同属个课程体系......”。

2、“.....本文研究了自主学习课程普遍存在的问题，剖析了其根本原因，探索了教学中引入和钉钉平台教学的可行性改进方案及其实践意义和推广价值，为提升学生自主思程中的积极学习主动激发热情水平较低学习主动意志培养不足等。互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿。新媒体知识掌握不足。新媒体网络作为大数据时代的新型自主学习信息资源，是自主学习的过程中十分重要的学习方式和手段，但是由于同学们的认知存在不足，无法准确地把握住其内容丰富检索快速全球传播及互动性个主要的特点，导致同学们体网络作为大数据时代的新型自主学习信息资源，是自主学习的过程中十分重要的学习方式和手段，但是由于同学们的认知存在不足，无法准确地把握住其内容丰富检索快速全球传播及互动性个主要的特点，导致同学们习惯于采用传统方式自主学习，部分或全部忽略了网络新媒体的功能和优势。原因剖析经调研......”。

3、“.....摘要培养高校大学生的自主学习能力是促进大学生创新创造意识和能力的有效途径之，也是培养大学生适应当今社会发展的迫切需要。汽车维设计软件应用自主学习课程与工程制图机械技术汽车维设计同属个课程体系。基于汽车维设计软件应用自主学习课程，本文研究了自主学习课程普遍存在的问题，剖析了其根本原因，探索了教学中引入和钉钉微信平台的移动学习研究以计算机基础为例信息与电脑，赵珊珊互联网背景下高中生英语自主学习模式的创新研究教师教育论坛广西写作学会教学研究专业委员会，何汶霞，黄红玉，李潘微信公众平台对本科护生自主学习能力的影响研究卫生职业教育，王珏，周文霞，艾恒，周心如，陈树婷，钱令波基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用浙江医学教育学的共同优点，设计当堂课前预习课堂实践练操课后数据分析以及课后拓展性课堂训练个线上教学训练环节......”。

4、“.....构建混合式学习模式，并充分结合钉钉平台进行混合式课堂教学的实践，设计以钉钉平台的移动混合教学模式。实践意义与推广价值通过结合教学和汽车维设计软件应用自主学习的课程和实验室教学优势，构建了线上线下的混统性的评价结果体系，还是依据传统教学讲授方式的评价结果体系来进行自主学习的评估。这样就会造成学生的学习目标认识不清晰自主学习效果较差等问题。可行性方案研究基于广大学生对互联网浓厚的兴趣爱好，运用互联网的技术手段对广大学生汽车维设计软件应用中的自主学习能力进行了精准训练，通过优化教学环节及改进的教学方式来提升广大学生自主学习的论联系实践在汽车维设计软件应用自主学习课程教学过程观察中发现自主学习活动中主要存在以下问题自主性学习的意识淡薄。高效学习需要要求个学习者充分地投入参与到其他的学习活动中，学习的动力往往是来源于内部，学习就是主动探索和发现的个过程......”。

5、“.....因为他们缺少主动自主学习的意识，从而造成了自主学习的效率不高。互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿，王雪莹大学生挫折教育研究辽宁师范大学，曲秀芬基于和的大学生非正式学习共同体的应用研究辽宁师范大学，吴伏英新媒体环境下大学生自主学习的现状调查与引导策略研究扬州大学，顾玉平，高江徽，郑竹安大学生电动方程式汽车悬架系统的优化汽车实用技术，赵振秀，耿龙伟自主学习活动中的问题及引导策略探讨科技视界，。日益增加，钉钉公众平台具备多元化传播媒介，给教学模式改革提供了契机，使教学更贴近学生生活，是种新型课堂教学手段，可培养学生自主学习能力，提高教学效果，值得进步推广。基金项目盐城工学院教改研究课题盐城工学院教改研究课题盐城工学院教改研究课题盐城工学院教改研究课题。参考文献杨静高校大学生自主学习影响因素剖析智库时代......”。

6、“.....王雪莹大学生挫折教育研究辽宁师范大学，曲秀芬基于和的大学生非正式学习共同体的应用研究辽宁师范大学，吴伏英新媒体环境下大学生自主学习的现状调查与引导策略研究扬州大学，顾玉平，高江徽，郑竹安大学生电动方程式汽车悬架系统的优化汽车实用技术，赵振秀，耿龙伟自主学习活动中合实验室教学模型，讓每个学生都可以在老师的指导和引领下，激发学习动机，自主规划学习最佳时期，规划和安排学习计划做好学习计划并且完成自主学习，逐步分层培养终身学习的习惯与能力。钉钉平台结合汽车维设计软件应用自主学习课程开展混合式教学实践，将学习从课堂延伸至课外，可拓展学生获取知识的渠道，有效激发学习积极性和探索精神。钉钉活跃用能力，本文通过研究并建议提出两种新型的教学模式，以期提升广大学生的自主学习能力。在教学中引入......”。

7、“.....结合理念可以开展混合型课堂教学的创新模式。以学生为主体教师为主导的传统理念为基础，融合线上课堂教学与其他线下教育课堂教互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿。高效共享资源不足。丰富高效的学习资源就是我们开展有效的自主学习活动的前提与基础。而实际上因为种种原因，网上的有效学习信息资源的公开分布率极低，能让学生直接进行高效学习的资源则少之又少，导致了学生对自主学习活动过程中的学习能力缺乏积极性。评价体系不完善。针对自主学习尚未形成个问题及引导策略探讨科技视界，。汽车维设计软件应用自主学习课程问题分析互联网的巨大背景下，它不仅促进了许多新的大学课程体育教学模式理念和教育方法在世界我国各地的融合发展，同时对于改变传统教育课程中的教学模式和教育方法也对其提出了严峻的技术挑战......”。

8、“.....本文结合理互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿自主学习影响因素剖析智库时代，张林娣基于微信平台的移动学习研究以计算机基础为例信息与电脑，赵珊珊互联网背景下高中生英语自主学习模式的创新研究教师教育论坛广西写作学会教学研究专业委员会，何汶霞，黄红玉，李潘微信公众平台对本科护生自主学习能力的影响研究卫生职业教育，王珏，周文霞，艾恒，周心如，陈树婷，钱令波基于微信公众号课程和实验室教学优势，构建了线上线下的混合实验室教学模型，讓每个学生都可以在老师的指导和引领下，激发学习动机，自主规划学习最佳时期，规划和安排学习计划做好学习计划并且完成自主学习，逐步分层培养终身学习的习惯与能力。钉钉平台结合汽车维设计软件应用自主学习课程开展混合式教学实践，将学习从课堂延伸至课外，可拓展学生获取知识的渠道，节及改进的教学方式来提升广大学生自主学习的能力......”。

9、“.....以期提升广大学生的自主学习能力。在教学中引入。是目前正在我国普通高等院校进行数字化课程教学中普遍正在采取的种非常重要的教学方法。结合理念可以开展混合型课堂教学的创新模式。以学生为主体教师为主导的传统理念为基础，融想意识探索意识和创新意识提供定的参考意义。互联网背景下自主学习课程模式探索论文原稿。高效共享资源不足。丰富高效的学习资源就是我们开展有效的自主学习活动的前提与基础。而实际上因为种种原因，网上的有效学习信息资源的公开分布率极低，能让学生直接进行高效学习的资源则少之又少，导致了学生对自主学习活动过程中的学习能力缺乏积极习惯于采用传统方式自主学习，部分或全部忽略了网络新媒体的功能和优势。对公共资源认识和辨识能力较低。在充斥着海量资源和互联网大数据背景下，大学生缺少对身心健康有害的不良信息辨认和分析的能力，容易误入歧路......”。