1、“.....涌现出来的爱国精神工匠精神创新精神团队精神等都值得大家敬仰和学习，而将其以思政教育的元素融入到现有的大数据分析专业课程中，正符合陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话中提到到较好的效果。居安思危，未雨绸缪的意识对于当下年青学子至关重要，世界飞速变化，不能安于现状，要以变的思维看世界，不断学习，丰富自己。方有难，方支援全国人民众志成城抗击疫情，上演了幕幕人间温情，山东送蔬菜河南送粮食广西送水果等，完美诠释了方有难方支援的优秀品质。将这类思政教育融入课程，在学习大数据新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论文原稿业以及大数据为抗击疫情的贡献时，加入案例对比，既能让学生了解什么是大数据，又能了解如何使用大数据技术解决实际问题，更能从中懂得如何去担当，舍弃那种事不关己高高挂起的心态......”。

2、“.....居安思危，未雨绸缪当武汉疫情打响后，有的地区应对及时举措有力，而有的地区则漏洞百出抓襟见肘，而与以情优教的深度交融，不仅传授专业知识，而且充分发挥课堂教学重要的育人作用。课程中采用类比教学法讲授法研讨法互动法等多元化教学方法实现案例教学的应用，将这些案例融入到专业课程中以达到更好的协同育人效果。下面就这个思政教育方向如何融入大数据课程中进行展开说明。新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论双黄连口服液可以防止肺炎等等，这些案例反映出的正是缺乏独立思考，清醒判断的意识，通过类比教学法，将这种意识融入到大数据的清洗降噪和验证模型的环节，培养学生善思考懂判断的能力，让他们具备从多个角度看问题和思考问题的能力，获得对待事物的正确认知。而面对这场始料未及的新冠肺炎疫情......”。

3、“.....对广大青年提出了具有执着信念优良品德丰富知识过硬本领的点要求，更对高校教育提出明确目标就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。独立思考，清醒判断在数据采集环节，需要对采集到的数据进行清洗和降噪，删去空值或有错的数值在数据分析环节，需要根据分析目标，以立德树人为根本目的，对大数据课程润物无声的植入实时的思政元素，对于学生综合能力的提高和全面发展大有裨益。关键词新冠疫情课程思政大数据课程类比教学法综合素质引言突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐全国，给全国人民的身体健康带来极大的威胁和挑战，严重扰乱了正常的生活生产秩序。面对严峻的形势，全国上能量为祖国建设添砖加瓦。新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论文原稿......”。

4、“.....思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好段渠，种好责任田，使各门课程与思想政治理论课同向同行，正确认知。正如习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话上，对广大青年提出了具有执着信念优良品德丰富知识过硬本领的点要求，更对高校教育提出明确目标就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。关键词新冠疫情课程思政大数据课程类比教学法综合素质引言突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐全国，给全国人民的的数据进行清洗和降噪，删去空值或有错的数值在数据分析环节，需要根据分析需求找到合适的算法来建模，利用测试数据对初次建好的模型进行测试，通过输出的数据范围来判断模型是否成功。其中......”。

5、“.....正如这次疫情中出现的各类谣言，如年月日晚上白岩松邀请终南新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论文原稿众志成城，打响了这场疫情阻击战。在这场战役中，涌现出许许多多可歌可泣的先进人物组织和事迹，在国家危难之时挺身而出，他们身上体现出的这份正能量值得我们每个人学习，而大学生作为社会主义现代化的建设者和接班人，更应具备这样的正能量为祖国建设添砖加瓦。新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论文原稿。人的健康发展，而目前高校虽然开设的很多思教课程，但学生没有兴趣学习，抗拒心理很强烈，认为大部分都以说教为主，且脱离现实社会问题，很多教师只能通过考勤方式防止学生逃课，但依然无法阻止学生人来心不来的不听课现象。目前看来，通过思政课程向课程思政的转化，是有效解决学生思政教育的方式之，为实现大数据人才的培事迹......”。

6、“.....万众心抗疫情的中华儿女，我们能从中看到太多的伟大精神和优秀品质，这些也正是当代大学生所需要具备的，按照思政元素的思路概括为独立思考，清醒判断君子爱财，取之有道事不避难，义不逃责居安思危，未雨绸缪方有难，方支援这个方向。将课程思政元素充分融入教学环节中，实现以理施教与成协同效应。课堂是教育活动开展的主要场合，无论什么学科都应该利用好课堂教学，结合自己的课程特点，从立德树人的角度将思政教育融入课堂内容中，进而提高学生的整体综合水平。相对于学习大数据课程的同学来说，大部分是高中理科生，思想政治学习主动性相对较差，而年龄小成长经历单纯，容易受不正思想的左右，影响学生个体健康带来极大的威胁和挑战，严重扰乱了正常的生活生产秩序。面对严峻的形势，全国上下众志成城，打响了这场疫情阻击战。在这场战役中......”。

7、“.....在国家危难之时挺身而出，他们身上体现出的这份正能量值得我们每个人学习，而大学生作为社会主义现代化的建设者和接班人，更应具备这样的做客新闻的微信通知，涉及面非常广，甚至成为些单位的官方通知，还有服用双黄连口服液可以防止肺炎等等，这些案例反映出的正是缺乏独立思考，清醒判断的意识，通过类比教学法，将这种意识融入到大数据的清洗降噪和验证模型的环节，培养学生善思考懂判断的能力，让他们具备从多个角度看问题和思考问题的能力，获得对待事物的以情优教的深度交融，不仅传授专业知识，而且充分发挥课堂教学重要的育人作用。课程中采用类比教学法讲授法研讨法互动法等多元化教学方法实现案例教学的应用，将这些案例融入到专业课程中以达到更好的协同育人效果......”。

8、“.....独立思考，清醒判断在数据采集环节，需要对采集新冠疫情下课程思政在大数据课程中的探索论文原稿民日报谢丽明，王飞飞计算机导论课程教学中的思政教育电脑知识与技术吴婷，陈丹，王明军课程思政在大数据技术与应用课程中的融合方法探究产业与科技论坛，黑马程序员解析网络爬虫核心技术框架分布式爬虫北京中国铁道出版社，。而面对这场始料未及的新冠肺炎疫情，既有可歌可泣的先进人物组织的关于加强课程思政专业思政，而通过此次全国肺炎疫情，也要让师生更清楚的了解到思政教育对于学生以后发展的重要性。当然，课程思政进课堂要遵循规律，要从学生的求知需求出发，大数据课程往往偏重技术理论和实践，对于人文社科涉及较少，而大数据技术最终还是要以服务社会为根本，因此思政课程的落脚点还是应该从应用服务环境搭建环节，因涉及知识面较多，内容广泛且复杂......”。

9、“.....加上工科生普遍沉闷，部分同学不善于与人交流，喜欢单兵作战，而以学习小组为单位进行分工合作，既能培养学生的团队意识，对于理论知识薄弱或动手能力欠缺的同学，又能以小组为单位进行相互学习，发扬团队协作精神，共同完成项目。结语国内疫情趋于稳定时，国外疫情影响又接憧而至，庆幸我们国家居安思危，未雨绸缪策略，早做准备，从容应对。将以上案例通过类比教学法，告诫学生针对大数据课程的学习也是同样道理，大数据是个综合学科，需要具备多门专业课基础知识，只有提前学习和了解才能在学习中抢占主动，大数据课程很难通过临时抱佛脚的方式突击学习达原稿。事不避难，义不逃责钟南山李兰娟院士，不顾高龄带领团队前往线歌手韩红亲自带队组织物资捐款，赶往武汉火神山医院十天建成，这背后是无数工人师傅在线的努力......”。