1、“.....产教融合实训基地师资薄弱目前高职院校实训师资也较弱，方面校内专职实训教师没有企业的线工作经历，更缺乏企业合的评价和激励机制第校企双方开发基于企业岗位工作过程的实训课程第提高校内外实训教师的教学能力。校内实训师资培养作为实训教师，应该具备扎实的实训理论和技能，还要紧跟产业变化，掌握新知识新技术和新工艺，因此每年需要组织实训教师参加行业学术会议网络培训，以提高理论水平参加企业调研寒产教融合共建激光制造实训基地长效机制研究论文原稿地师资薄弱目前高职院校实训师资也较弱，方面校内专职实训教师没有企业的线工作经历，更缺乏企业线生产经验，也不了解企业文化和管理制度，课堂上不能给学生传输企业文化......”。

2、“.....不能把握行业动态与生产技术前沿，当然难以建好产教融合型实训基地。另方面聘请的企融资的优惠，以有效降低企业参与产教融合成本，让企业在参与产教融合的过程中真正得到好处和实惠。只有这样才会驱动企业参与产教融合的积极性主动性的提高，企业真正能成为了人才培养的主体。开发基于岗位工作过程的实训课程实训课程内容的开发培养学生的终极目标是实现学生技能与企业岗位无缝对接基地建设研究机械职业教育刘宏产教融合型生产实训基地建设现状与对策以湖南化工职业技术学院精细化学品生产技术专业为例职教论坛黄德桥，杜文静基于产教融合的高职院校校内生产性实训基地建设研究中国职业技术教育。政府建立企业参与产教融合共建实训基地的激励机制和评价体系企业的經营使命就是为总结实践证明......”。

3、“.....它需要各方继续往前推进些工作，政府要建立企业参与产教融合共建实训基地的激励机制和评价体系，校企双方要培养高水平的激光实训教师和开发实训教学资源，这有这样的长效机制才能全面促进产教深度融合，企成绩，但对于产教融合的企业主动性实训课程开发实训文化融合等方面仍存在些亟待解决的问题。因此校企共建实训室的硬件配臵要包括中小功率光纤激光器和大功率激光器安装与维修实训室半导体激光器安装与维修实训室纳秒激光器安装与维修实训室皮秒和飞秒激光器安装与维修实训室激光切割机安装与维修实教学资源建设方案面向全国激光产业集群，依托武汉光谷激光企业进行产教融合实训基地建设，以激光制造职业相关岗位职责为导向......”。

4、“.....具体资源见表。关键词产教融合共建激光制造实训基地我国要从世界制造业大国成为制造业强国，迫切需要培养出世界流的高级技能人才建设路径探索现代交李文平高职模具设计与制造专业产教体化生产实训基地建设研究机械职业教育刘宏产教融合型生产实训基地建设现状与对策以湖南化工职业技术学院精细化学品生产技术专业为例职教论坛黄德桥，杜文静基于产教融合的高职院校校内生产性实训基地建设研究中国职业技术教育。因此校企共建实入实训课程。产教融合共建激光制造实训基地长效机制研究论文原稿。总结实践证明，建设产教深度融合共建实训基地是确保高职院校培养高水平技能人才的重要保障，它需要各方继续往前推进些工作，政府要建立企业参与产教融合共建实训基地的激励机制和评价体系......”。

5、“.....具体功能见表。產教融合激光实训基地教学资源建设方案面向全国激光产业集群，依托武汉光谷激光企业进行产教融合实训基地建设，以激光制造职业相关岗位职责为导向，实训教学过程对标企业工作过程开展教学，具体资源见表。要地位，它是培养高质量技能人才的必要保障。利用校企双方的优质资源，有助于强化学生专业技能和职业素养，提高专业人才培养质量。产教融合共建实训基地存在的问题以服务经济发展为宗旨，以学生就业为导向的职业教育从工学结合到校企合作，再进阶发展到产教融合。这些合作在实施过程中取得了不俗的业创业等量化指标体系......”。

6、“.....以有效降低企业参与产教融合成本，让企业在参与产教融合的过程中真正得到好处和实惠。只有这样才会驱动企业参与产教融合的积极性主动性的提高，企业真正能成为了人才培养的主体。开发基于岗位工作过程年国务院印发了国家职业教育改革实施方案方案指出要加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府企业和职业院校建设批资源共享，集实践教学社会培训企业真实生产和社会技术服务于体的高水平职业教育实训基地......”。

7、“.....具体功能见表。產教融合激光实训基地开发实训教学资源，这有这样的长效机制才能全面促进产教深度融合，企业担负起育人的元主体。基金项目武汉船舶职业技术学院年度院级课题，基于产教融合的实训基地建设研究，。参考文献魏良庆，彭凤英产教融合的生产性实训基地建设探索与实践辽宁高职学报黎明虹赵文龙王燕玲产教融合校外实习实训基地的实训课程实训课程内容的开发培养学生的终极目标是实现学生技能与企业岗位无缝对接，具备良好的技能匹配性，因此，所开设的实训内容始终要与企业产业发展动态保持致。不仅要将产业般通用知识技能作为基础训练内容，确保学生就业的广度......”。

8、“.....政府建立企业参与产教融合共建实训基地的激励机制和评价体系企业的經营使命就是为了利润，只有让企业增加创收才能激发企业与学校合作的激情和动力，最直接的激励制度就是针对企业建立种产教融合绩效评价评价体系，这种评价体系应包含企业在实训基地建设中的软硬件建设资金投入课程开发师资培训就线生产经验，也不了解企业文化和管理制度，课堂上不能给学生传输企业文化，不能较好把握产业转型升级对人才的需求，不能把握行业动态与生产技术前沿，当然难以建好产教融合型实训基地。另方面聘请的企业工程人员担任实训基地教师往往由于他们的理论水平和教学水平不高，讲解的知识点不符合高职学生假下合作企业开展针对性的实践锻炼......”。

9、“.....确保实训教学水平能够与企业技术升级保持同步。企业派遣师资培养从合作企业派遣具有较高技能水平经历扎实理论基础技术人员担任实训教师，这类教师也要具备双师资格，要有良好的职业道德，职业素质，具有教书育人的能力。因此，企业外派工业工程人员担任实训基地教师往往由于他们的理论水平和教学水平不高，讲解的知识点不符合高职学生的认知规律，难以胜任教学。产教融合共建实训基地的策略要建成实际性的富有成效的产教融合共建实训基地，必须要照顾到企业的利益，让企业愿意参与进来。那么政府相关部门第要建立套企业主动参与产教融具备良好的技能匹配性，因此，所开设的实训内容始终要与企业产业发展动态保持致。不仅要将产业般通用知识技能作为基础训练内容，确保学生就业的广度......”。