1、“.....有的学校课程设计比较单，没有引入职业生涯规划专业岗位技术等针对性更强的课程，没有对学生就业后可能遇到的转岗问题，在专业发展上进行设计校学习期间就能有理论和实践相结合的机会，能提高边学习边实践边实践边学习，帮助学生以更好的实际操作能力岗位职业能力适应企业和社会的需要。产教融合是强化学生职业技能提高综合素质的重要途径传统职业教育培养人才的模式和高等学院之间的区别不是特别明显，已经难以满足新形势下社会上对各产教融合对促进中职学校教学模式创新的研究论文原稿应国家倡导的产教融合校企融合等新教学模式，探索和完善现代职业教育体系。产教融合对促进中职学校教学模式创新的研究论文原稿。本文基于产教融合的视角，探讨了优化改进教学模式的对策和建议......”。

2、“.....向著深化教学改革的方向加强探索和实践。产教融合是优化和果，是职业教育未来的发展方向。党的十大和十届中全会，以及国家十规划中，都对进步健全完善职业教育现代化体系，深入推进校企合作产教融合提出了更高的新要求。中职学校作为培养社会需要的技能型应用人才的专业部队，要以提高职业教育质量作为深化教学改革创新的方向，在产教融合上强化探索实探索和实践。关键词产教融合中职教学模式创新中国经过改革开发十多年的发展建设，教育卫生等民生领域也进入到新的发展阶段。职业教育作为国家和社会高度关注的行业，是为国家发展建设培养应用型人才的专业基地，迫切需要适应形势任务变化，加快推进教学改革，提高教育的质量。近些年......”。

3、“.....是针对产教融合动力不足的对症良方。近些年，国家大力推进带路中国制造等发展战略，职业教育迎来培养国际型职业型专业化人才的新机遇。职业教育不能仅局限于培养学生的理论和文化知识，更需要围绕技能和技巧的创新，促进中职生综合素质的全面提升。，李军怀，陈承源基于产教融合的增量式案例驱动教学模式计算机教育，王珍妮，林金奕中等职业学校产教融合的误区及对策中国培训，杨可产教融合校企合作办学模式下中职学生德育工作探究现代职业教育，。产教融合是强化学生职业技能提高综合素质的重要途径传统职业教育培养人才的模式和高等职业学校要加快推进职业教育从传统课堂向网络课堂，从封闭教学向动态教学转变，推动专业课堂实现线上和线下虚拟和现实的更好结合......”。

4、“.....聘请企业高技能人才为学生进行网络教学和专业技能讲座，让学生获得最新的企业技术。应用数字化网络课堂开办微课金课，让学生能利用碎程设置，促进课程领导力和教师素质的双提升中职学校要紧跟社会经济发展变化，和行业产业的需求对接，及时更新现有专业课程内容，设置更满足行业发展方向的新专业，如增加现有课程的自动化智能化和信息化教学内容，开设机器人操作维护网站网店装修微博微信运营等新专业等等，避免传统的固定学制质量的提高，为区域经济发展做出更大贡献。深化教学诊断评价，以问题为导向促进教学模式不断创新实践中职学校要高度重视教学诊断和教学评价工作，通过科学的诊断和评价，找准教学中的问题加以优化改进。学校作为培养职业人才的主体责任单位......”。

5、“.....通过对教学工产教融合对促进中职学校教学模式创新的研究论文原稿院之间的区别不是特别明显，已经难以满足新形势下社会上对各类应用型操作型人才的需求。虽然很多职业院校意识到了这个问题，但是受到学校的管理机制，办学条件和教学结构的限制，改革效果不是很好，难以完全适应社会经济发展的新需要。产教融合对促进中职学校教学模式创新的研究论文原稿。，促进课程领导力和教师素质的双提升引入线上线下互动，构建新型实践教学模式等措施，不断提高职业教育的质量。参考文献刘任熊，冯立元，苗睿岚，陈萌从独角戏到双主体职业教育产教融合制度演进脉络中国职业技术教育，王坤，付甜甜产教融合政策执行偏差的多维研究职教论坛，刘海玲，刘玉萍结合不适应，导致评价的指挥棒作用发挥不充分......”。

6、“.....在企业行业资源支撑下提高协同办学质量中职学校要围绕国家关于加快发展现代职业教育的规划和部署，突出本校的职业化办学特点，在和社会行业企业共同进行资源开发技术进步上下功夫，片化时间进行知识点技能点的学习等等，以更加丰富的理论和实践相结合的教学模式，帮助学生实现职业学习和终身学习的更好结合。中职学校要高度重视产教融合，通过深化校企合作共赢，在企业行业资源支撑下提高协同办学质量深化教学诊断评价，以问题为导向促进教学模式不断创新实践优化专业课程设专业和课程，导致的学生学习内容陈旧能力落后的现象。要结合学校所在地的产业发展方向，培养更加适应区域产业需要的专业人才。强化教师队伍的知识更新和专业能力提高......”。

7、“.....促进教学质量的提高。引入线上线下互动，构建新型实践教学模式中常态化周期性的诊断和改进机制，以多维度多元化的诊断方法，建立起更加适应现象职业教学需要的教学改进体系。要引入企业行业进入到教学评价中，把评价学校评价教师和评价学生结合起来，引入专业化机构对教学质量有更为科学客观的评价，找到问题的关键症结，倒逼专业教学改革不断深入。优化专业力推进教学模式的改革创新，为产业转型升级培养专业化人才。中职学校要走出去，和本学校专业联系紧密的行业协会龙头企业进行对接，建立战略合作关系，共同挖掘资源建立校企合作培养人才的新模式，推进产教融合学用结合，建立起适应本学校专业的半工半读边学习边实践的人才培养模式......”。

8、“.....是帮助找到教学不足，以问题为导向促进教学质量提高的重要措施。但目前职业学校普遍存在教学评价模式单，主体还是以学校为主，评价机制不够完善的情况。学校的评价过于偏重理论方面，或者是对实践方面的评价和当今社会企业的需求联系不紧密，和国家对职业教育人才的新型培养目标导致学生的职业生涯可持续发展能力较差。师资队伍与现代数字化教育的应用需求不适应现代信息技术计算机技术已经广泛应用于教育领域，在提高教学质量上发挥了突出作用。这对中职教师的信息化现代化教学能力提出了更高的要求。从调查中发现，现在中职院校的师资队伍能力还有上升的空间，特别是在应用型操作型人才的需求......”。

9、“.....但是受到学校的管理机制，办学条件和教学结构的限制，改革效果不是很好，难以完全适应社会经济发展的新需要。课程内容与人才市场需要的专业能力不适应目前中职学校的专业设置专业规划专业课程等专业教学方面的研究力量有限，很多专改进人才培养模式的新路径，是针对产教融合动力不足的对症良方。近些年，国家大力推进带路中国制造等发展战略，职业教育迎来培养国际型职业型专业化人才的新机遇。职业教育不能仅局限于培养学生的理论和文化知识，更需要围绕技能和技巧的创新，促进中职生综合素质的全面提升。产教融合让学生在践。关键词产教融合中职教学模式创新中国经过改革开发十多年的发展建设，教育卫生等民生领域也进入到新的发展阶段。职业教育作为国家和社会高度关注的行业......”。